教学楼的丧尸清理完毕后的当晚，图书馆二楼的阅览室第一次亮起了两盏应急灯。昏黄的光线透过灯罩，在木质长桌上投下圆形的光斑，12个人围着桌子坐成一圈——除了苏晚、王建军、陈阳、赵玥等核心成员，还有5名新加入的幸存者：高三学生林晓（扎着马尾，背着半旧的书包，手里还攥着本物理课本）、市立大学中文系的李默老师（戴圆框眼镜，袖口挽起，露出手腕上的手表）、同校的生物系助教周婷（穿白大褂，口袋里装着笔和笔记本）、高二学生吴磊（个子高瘦，说话带着点腼腆），以及刚入职半年的历史老师张岚（性格温和，手里还拿着个装着粉笔的小盒子）。
“今天把大家叫来，是有件重要的事要商量。”苏晚坐在长桌的主位，指尖轻轻敲了敲桌面，目光扫过每个人，“之前安全点人少，临时安排能应付，但现在多了5位新伙伴——有老师也有同学，再靠‘临时约定’就乱了。我们得定一套明确的规则，既要保证大家的安全，也得让安全点能正常运转——没人想看到抢物资、偷懒混日子的情况，不管是老师还是学生，都该守一样的规矩，对吧？”
她从背包里拿出一张叠得整齐的纸，展开铺在桌上——那是她和赵玥下午花了两个小时拟的规则草案，字迹工整，每条规则后面都用小字标注了“制定原因”。“我先念一遍草案，大家有意见随时提，不管是老师的经验，还是同学的想法，都能说。最后我们投票决定，少数服从多数。”
清了清嗓子，苏晚念道：“第一条，外出搜寻必须组队，人数不少于3人。制定原因：末世里单独行动太危险，上次陈阳单独去取水，差点被速度型丧尸偷袭；组队不仅能互相照应，遇到丧尸或其他势力，也能更好地应对。而且每次组队，至少要有1名熟悉地形的人，1名能战斗的人——比如王叔，或者我和陈阳。如果是老师和同学一起组队，建议老师多提醒注意安全，同学帮忙观察周围动静，互相搭把手。”
话音刚落，生物系助教周婷就轻轻举了举手：“我没意见，但能不能补充一句？比如‘组队前要明确分工’？我之前在实验室带学生做实验，就怕大家乱哄哄的没方向；搜寻物资也一样，要是没人负责警戒，遇到危险老师和同学都容易慌，最后可能有人受伤。”
“这个补充好。”苏晚立刻拿起笔，在第一条后面添上“组队时需明确分工：1人负责带队探路，1人负责警戒（建议细心的老师或同学来做），1人负责协助搬运物资（力气大的同学可以多帮忙）”，“还有其他意见吗？没有的话，我们继续。”
“第二条，物资统一管理，按贡献分配。制定原因：之前搜来的物资都是随手堆在角落，谁需要谁拿，结果昨天发现压缩饼干少了两包——不是怀疑谁，是怕有人不小心多拿，或者忘了登记，最后老师和同学都没的吃。所以规定：所有搜寻到的物资，先交给赵玥登记，她会记在‘物资本’上，写清‘名称、数量、获取时间’；分配时按‘贡献度’来，比如清理丧尸、加固防御算‘战斗贡献’，做饭、整理物资、给大家讲知识算‘后勤/精神贡献’——老师可以给同学补补功课，同学可以帮忙搬东西、整理物资，贡献多的人，能多领一点紧缺物资，比如肉罐头、干净的饮用水。”
“我有个疑问。”历史老师张岚皱着眉开口，声音温和却清晰，“‘贡献度’怎么算？比如我给大家讲一节历史课，帮大家缓解紧张情绪，和苏晚你绞杀一只丧尸，哪个贡献大？总不能让老师觉得‘讲知识没用’，也不能让同学觉得‘搬东西吃亏’吧？”
这个问题早就在苏晚的预料里。她指了指草案后面的小字：“我和赵玥初步想了个‘贡献积分制’，比如：绞杀1只普通丧尸积2分，1只速度型丧尸积5分；加固1米长的钢板积3分，整理10件物资积2分；老师讲1节课（不管是文化课还是安全知识课）积3分，同学帮忙辅导其他同学功课积2分；做一顿饭积1分，处理1个伤口积2分。积分每周算一次，10积分能换1罐肉罐头，或者2瓶矿泉水——具体兑换比例，我们每周可以根据物资库存调整，保证老师和同学的贡献都能被看到。”
“这个公平！”高三学生林晓立刻点头，“我数学好，之前帮吴磊补过数学，要是能算积分，我以后也能多帮其他同学，还能换点好东西，不亏。”李默老师也笑着说：“我可以给大家讲语文课，读读诗词，让大家别总想着危险，也能积积分，挺好的——精神放松了，大家才能更有劲儿活下去。”
苏晚笑了笑，继续念第三条：“第三条，有异能者优先参与战斗，其他人负责后勤或辅助。制定原因：我和陈阳有异能，对付丧尸更有优势，冲在前面能减少老师和同学的伤亡；但这不代表‘后勤/辅助不重要’——周婷老师懂生物知识，能帮大家分辨食物有没有毒；张岚老师温和，能安抚同学情绪；林晓、吴磊同学能帮忙搬物资、整理仓库，都是在帮安全点，缺了谁都不行。比如上次清理教学楼，要是没有赵玥在外面警戒，我们都不知道速度型丧尸绕后了，要是当时有老师提醒大家别慌，同学帮忙递工具，会更顺利。”
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