太极钟眼前一亮：“好主意！不过得跟院长商量。”
李三土听完003的提议，点头同意。
“可以试试。但要注意：不能把创世教育变成‘应试教育’。核心还是启发思维，培养创造力，而不是教套路。”
“明白。”003说，“我们会设计开放式课程，鼓励学生创新。”
于是，“创世者远程教育学院”项目启动了。
太极钟担任首席讲师，录制了一系列精品课程：《时间法则入门》、《因果律的实践应用》、《如何避免创世中的常见错误》……
课程在自由意志圣殿的平台上线，付费观看——但费用很低，贫困宇宙可以申请免费。
反响热烈。
第一个月，就有上亿人次观看。
很多偏远宇宙的创世者，终于有机会系统学习。
“以前我们全靠自己摸索，经常走弯路。”一个来自边缘宇宙的创世者留言，“现在有了课程指导，少犯了很多错误。谢谢太极钟老师！”
太极钟看着这些反馈，心里暖暖的。
“没想到，我一口钟，还能做这么多事。”
李三土拍拍它——虽然钟没有肩膀：
“因为你不仅是钟，是老师，是传道者。你在把创世的智慧，传递给更多人。”
太极钟沉默了。
良久，它说：“院长，我想在课程里加一个模块。”
“加什么？”
“《创世者的道德与责任》。”太极钟认真地说，“技术可以教，但道德不能缺。创世者掌握着创造生命的力量，如果滥用，后果不堪设想。所以必须强调责任。”
李三土欣慰地笑了。
“加吧。这才是真正的教育。”
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半年后，太极钟的烦恼基本解决了。
课程有助教，杂事有经纪人，影响力通过远程教育有序扩散。
它终于可以专心做自己喜欢的事：研究和教学。
这天课后，几个学生围上来问问题。
“钟老师，您觉得创世者最需要具备的品质是什么？”
太极钟想了想，给出了李三土当年给它的答案：
“先去种三年地，体会生命成长。然后你就知道了。”
学生们笑了。
“又是种地！”
“但很有道理。”
“我这就去报名种地实践课！”
太极钟看着学生们离去的背影，钟身微微晃动。
它想起自己刚诞生时，只是一口普通的钟，被用来报时。
后来遇到李三土，融合正反法则，成为太极钟。
再后来，参与拯救宇宙，对抗学院，建立圣殿，创办学院……
一路走来，从工具到生命，从生命到老师。
这个过程，就像种地。
需要时间，需要耐心，需要……成长。
而现在，它正在把这份成长，传递给更多人。
这，就是创世的意义吧。
不是创造完美，而是传递可能。
太极钟飘到窗边，看着外面的校园。
学生们在操场上奔跑，在教室里争论，在实验室里创造。
生机勃勃，充满希望。
它突然觉得，之前的那些“烦恼”，其实都是幸福的烦恼。
因为被需要，所以有价值。
因为有价值，所以有责任。
而这，就是它——一口钟——存在的意义。
远处，桃源村的炊烟升起。
近处，学院的钟声敲响。
新的一天，新的课程，新的问题。
太极钟准备好了。
毕竟，教育就是——
用今天的智慧，照亮明天的路。
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