他顿了顿:“谢谢王婆婆,周爷爷,刘爷爷,李奶奶,还有所有来教你们的老人。他们带来的不只是手艺,还有时间——他们用一辈子的时间,学会了这些,现在,他们把这些时间,分给了你们。”
掌声响起。老人们有些不好意思地笑着,孩子们使劲鼓掌。沐阳拍得最响,小手都拍红了。
回家的路上,沐阳坐在自行车前杠,忽然回头说:“爸爸,我长大了也要当这样的老人。”
“哪种老人?”
“就是……把自己的时间分给孩子的老人。”孩子的声音被风吹得有些散,但很清晰,“等我很老很老的时候,也要教小孩子做风筝。如果那时候没人做风筝了,我就从箱子里拿出周爷爷教我的那只,告诉他们,看,这是很久很久以前的风筝。”
苏北的胸口被温柔地撞击。他停下车子,把儿子抱下来,紧紧搂在怀里。冬日的风吹过田野,远处的村庄升起炊烟,天空有鸟群飞过。
“沐阳,”他在孩子耳边轻声说,“你已经是个很棒的小传人了。”
孩子不明白“传人”是什么意思,但他感觉到这是很好的话,于是开心地笑起来。
那天晚上,苏北在日记里写:
“教育是什么?曾经我以为是把人送上更高的平台。现在觉得,更是帮人找到自己的根,然后从根上长出属于自己的枝桠。沐阳在学风筝,学的不是手艺,是一种与时间相处的方式,一种与古老智慧连接的可能。
周老伯们带来的,是即将消失的‘旧时光’。孩子们接住的,是会在未来发芽的‘种子’。而我们在做的,是守护这片让种子可以安然落地的土壤。
根须在地下相连,看不见,但每一棵树的生长,都依赖这隐秘而坚实的网络。老人与孩子,传统与现代,乡村与城市——看似遥远,实则根须早已悄然交织。
春天来时,‘小传’会飞上天空。而更重要的飞翔,正在每个孩子的心里悄悄开始。那是传承的翅膀,是根须向上生长的力量,是平凡生活里,最动人的光。”
写完后,他走到窗前。夜色中的老樟树静默伫立,枝桠伸向星空。他知道,在那些枝桠的末端,新的芽苞正在孕育,等待春风。
而在更广阔的田野上,无数根须正在泥土深处悄然相连,织成一张看不见的、温暖的网。这张网托举着所有向上生长的生命,让每一根枝桠,都能安心地朝着光的方向,伸展。
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