他顿了顿：“谢谢王婆婆，周爷爷，刘爷爷，李奶奶，还有所有来教你们的老人。他们带来的不只是手艺，还有时间——他们用一辈子的时间，学会了这些，现在，他们把这些时间，分给了你们。”
掌声响起。老人们有些不好意思地笑着，孩子们使劲鼓掌。沐阳拍得最响，小手都拍红了。
回家的路上，沐阳坐在自行车前杠，忽然回头说：“爸爸，我长大了也要当这样的老人。”
“哪种老人？”
“就是……把自己的时间分给孩子的老人。”孩子的声音被风吹得有些散，但很清晰，“等我很老很老的时候，也要教小孩子做风筝。如果那时候没人做风筝了，我就从箱子里拿出周爷爷教我的那只，告诉他们，看，这是很久很久以前的风筝。”
苏北的胸口被温柔地撞击。他停下车子，把儿子抱下来，紧紧搂在怀里。冬日的风吹过田野，远处的村庄升起炊烟，天空有鸟群飞过。
“沐阳，”他在孩子耳边轻声说，“你已经是个很棒的小传人了。”
孩子不明白“传人”是什么意思，但他感觉到这是很好的话，于是开心地笑起来。
那天晚上，苏北在日记里写：
“教育是什么？曾经我以为是把人送上更高的平台。现在觉得，更是帮人找到自己的根，然后从根上长出属于自己的枝桠。沐阳在学风筝，学的不是手艺，是一种与时间相处的方式，一种与古老智慧连接的可能。
周老伯们带来的，是即将消失的‘旧时光’。孩子们接住的，是会在未来发芽的‘种子’。而我们在做的，是守护这片让种子可以安然落地的土壤。
根须在地下相连，看不见，但每一棵树的生长，都依赖这隐秘而坚实的网络。老人与孩子，传统与现代，乡村与城市——看似遥远，实则根须早已悄然交织。
春天来时，‘小传’会飞上天空。而更重要的飞翔，正在每个孩子的心里悄悄开始。那是传承的翅膀，是根须向上生长的力量，是平凡生活里，最动人的光。”
写完后，他走到窗前。夜色中的老樟树静默伫立，枝桠伸向星空。他知道，在那些枝桠的末端，新的芽苞正在孕育，等待春风。
而在更广阔的田野上，无数根须正在泥土深处悄然相连，织成一张看不见的、温暖的网。这张网托举着所有向上生长的生命，让每一根枝桠，都能安心地朝着光的方向，伸展。
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