古城墙下少年讲解员们清亮的声音，如同历史长河中溅起的晶莹水花，让赵晓颖团队感受到了文化传承的生动脉搏。然而，“薪火相传”的内涵远不止于知识和文物的传递。在时代巨变的洪流中，那些关乎一个民族精神内核、价值追求和实践品格的“火种”——诸如艰苦奋斗、无私奉献、集体主义、家国情怀等——如何能够穿越时空，在新的社会土壤和代际语境中被理解、被认同、被赋予新的生命力？
一个聚焦于“红色资源”保护利用与“大思政课”实践创新的专题调研，将他们带入了这场关于精神“薪火”如何传递的更深层探索。清州市拥有丰富的革命遗址、纪念场馆和英模人物事迹，如何让这些承载着红色基因的“火种”，不仅成为历史的纪念碑，更成为照亮当下、启迪未来的精神火炬？
团队首先来到了位于市郊山区的“清州革命历史纪念馆”。与以往印象中庄严肃穆、以陈列为主的纪念馆不同，这里正在进行一场别开生面的“沉浸式主题研学”活动。数十名高中生，不是走马观花地参观，而是被分成了若干小组，每个小组领取了一个基于真实历史事件改编的“任务包”。
“你们的任务是：假设你们是1948年活跃在本地的地下交通员，根据有限线索，在展馆内寻找‘接头信物’和‘密信’，并做出关键抉择……”研学导师布置着任务。孩子们立刻兴奋而认真地投入到角色中，仔细研读展板上的历史细节，分析人物关系，在互动屏幕上破译“密码”。
纪念馆馆长对赵晓颖解释道：“我们改变了过去单向灌输的模式，通过情景模拟、任务驱动，让青少年‘穿越’回历史现场，亲身感受当年革命者面临的危险、考验和抉择。只有当他们设身处地去‘经历’，那些‘信仰’‘忠诚’‘牺牲’等词汇，才不再是抽象的概念，而有了可触摸的温度和重量。”
一个小组在“破译”了密信后，面临一个虚构但基于史实的抉择：是冒险送出情报可能暴露自己，还是为保全组织暂时放弃？孩子们争论激烈，最终在辅导员引导下，结合历史背景做出了艰难但符合当时逻辑的选择。“太紧张了，手心都出汗了，”一个男生事后说，“突然就明白了，课本上那句‘把生死置之度外’有多不容易。”
除了场馆内的创新，清州更着力推动“大思政课”与社会实践深度融合。团队跟随清州大学马克思主义学院的一支实践队，来到了一个以“艰苦奋斗、科技报国”闻名的老牌国有骨干企业——东风机械厂。
在厂史馆，满头银发的退休劳模、全国技术能手王师傅，没有照本宣科，而是拿着一个他当年亲手改进的、如今已显笨拙的零件夹具，给大学生们讲起了故事：“那时候没数控机床，全靠一双手、一把锉刀。为了攻克一个精度难关，我们几个小伙子在车间里睡了半个月，做梦都在琢磨……为啥这么拼？就想着不能让别人卡咱们脖子！这厂里每一台重要设备上，都有我们那一代人‘啃’下来的硬骨头。”
大学生们听得入神，围着老零件问个不停。一位学机械工程的学生感慨：“以前觉得‘艰苦奋斗’是口号，今天摸着这个夹具，听着王师傅的故事，才真切感受到那种不服输、精益求精的劲儿。这种精神，在我们搞算法、做仿真的时候，同样需要。”
实践队还走访了厂里的“创新工作室”，与年轻的技术骨干交流。一位八零后博士、现任某车间主任说：“王师傅他们那代人是‘蚂蚁啃骨头’，靠的是经验和不懈的毅力。我们现在条件好了，有先进设备，但面对的技术难题也更复杂。我们这代人的‘奋斗’，更多体现在持续学习、跨界融合和自主创新上。精神内核是相通的——都是为了把事业干成、干好。”
在清州市策划的“英模人物进校园”活动中，团队聆听了新时代的“榜样”故事。一位参与过国际维和任务、荣获“和平勋章”的年轻军官，向中学生讲述在战乱地区执行任务时的见闻与思考：“我们带去的不仅是安全和秩序，更是中国军人对和平的坚守和对生命的尊重。‘家国情怀’在今天，意味着我们有能力、也有责任为这个不太平的世界，贡献更多的稳定力量。”
一位投身乡村教育十余年、被称为“新时代张桂梅”的支教老师，则分享了她在偏远山区与孩子们共同成长的经历：“‘奉献’不是单向的付出。那些孩子对知识的渴望、他们纯真的笑容，给予我的精神滋养，远比我的付出要多。这让我更坚定地理解了，个人的价值如何在与国家需要、人民期盼的结合中得以实现和升华。”
这些多维度的实践，试图将红色的“火种”与当代青少年的生活经验、职业规划和价值困惑相连接，让其重新“燃烧”起来。
晚上团队复盘，深入探讨“薪火相传”的现代转化。
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