崔衿音觉得纸上那些字很丑，画也不好看，但不知为何，她就是挪不开眼。
她自小家境优渥，尽管幼时被崔家人冷落过一段时期，但读书识字这种事，崔家人是万万不会亏待她的，毕竟她还顶了个“崔家大小姐”的名号。
堂堂大小姐，怎么能不读书、不识字呢？
对她而言，名贵的笔墨纸砚唾手可得，名家书画、典藏古籍更是要一千有一万。
可尽管如此，她幼时也从未体会到读书的乐趣过。
书籍是枯燥的，笔墨更是冰冷的。
练字？也不过是为了应付崔家老头的要求罢了，写在纸上的字再工整，也没有半分真心。
可眼前黄纸上那些歪歪扭扭的字迹，却笔笔透着真心，直直撞进了她心底。
她突然明白，老师为何会对眼前这个瘦瘦黑黑的男人刮目相看了。
“沈大人，您再看这个。”尹文才的“炫耀”还在继续。
他又拿起一张纸，纸上最显眼的，是一个样貌潦草至极的小人。
“这个小人是您。”尹文才笑着看向纸上小人，仿佛那就是沈筝本尊一般，“这是镇上东边王家的小丫头画的。去年您来县里时，小丫头在街上瞧见过您，自此便念念不忘......她爹先前总说，女孩子不用读书识字，但小丫头倔着呢，直接在县衙外‘击鼓鸣冤’，实则......她踮脚都没鼓高。”
尹文才眼中满是笑意：“后来下官就做主，将她带进了县中私塾，磨啊磨的，她爹也松了口。现在这丫头，每天最早去私塾，学写字也很是认真。”
说着，尹文才又指了指画上的小人：“您看......像您吧？”
看着画上半边脑袋凸、半边脑袋凹的小人儿，沈筝撒了来白云县后的第一个谎：“......特别像。”
“......”崔衿音皱了皱脸，忍不住说了大实话：“还是......差点意思吧？老师本人好看多了。”
尹文才笑意丝毫不减：“那是肯定的。这孩子能画出沈大人三分神韵，已是极致。”
“三、三分？”崔衿音一噎。
要她说，就纸上那黑黢黢的小人，连老师半分神韵都没有！
但她还是忍住了辩驳的心思。
算了。
人家学写字画画也不容易，老师都没说啥，她也懒得开口给人添堵。
“三分就三分吧。”崔衿音暂时屈服。
尹文才呵呵一笑，小心翼翼收起黄麻纸，伸手指向桌上的土陶碗。
“这些碗盏，都是县里的孩子们，跟着方家派来的师傅学的。”他拿起一个边缘有些歪斜的小碗，轻声介绍：“这个碗，是矿窑老宋家的小儿子做的。您带我们找到长石矿，又教我们提炼长石，还帮我们和方家牵线......百姓有工做，日子也越过越好，孩子们便也越来越稀罕这些石头，老是缠着窑上和方家的师傅，想用废料捣鼓些东西出来。”
他将碗递给了沈筝，指着碗边刻字道：“您看，这些字，也是孩子们亲手刻的。”
土陶碗入手沉甸甸的，质感有些粗糙。
沈筝拿着碗小心翼翼转了半圈，终于看到了尹文才口中的字——“白云县”、“同安县”。
“其实下官本来不想收下这些碗盏的。”尹文才眼中闪着回忆，“可下官一说不收，那些姑娘小子们就哭啊、闹啊、在地上打滚啊，非说要将这些东西送给下官，还说......等您来了，让下官送给您。”
沈筝摩挲碗口的手指一顿，“送给......我？”
“对，都......送给您。”尹文才语气中的心疼和不舍显而易见。
沈筝伸出手，又拿起一个小盏，故意问道：“当真都给？”
尹文才“哎呦”了一声，“您、您轻点......孩子们手艺不好，劲儿使大了拿容易裂。”
沈筝噗嗤一笑，将碗盏都放回了桌上，“劲使大了都容易裂，更何况还要随我乘车回同安县？”
说罢，沈筝摇摇了摇头，不再逗尹文才：“这些都是孩子们成长的印记，你好好收着吧，本官想看了，过来看看便是。”
尹文才闻言变得不好意思起来：“这、这哪里行，这本就是孩子们送您的礼物......”
沈筝假意一横眉：“再说本官便都拿走了。”
尹文才顿时闭上了嘴。
眼睛在黄麻纸上提溜转了两圈后，他精心挑选出了两张：“这两张纸，您收着吧......”
一张是写着“沈大人给的稻子，今年能收好多米”的稻田图，一张是有“三分”像沈筝的画像。
沈筝心念微动，在尹文才不舍的目光中，伸手接过。
这两张图纸上的内容，她的确很喜欢。
白云县的孩子们，毫不吝啬地表达了对她的喜爱，而她，也在纸上看到了坚持全民识字的意义。
回去就裱起来，全都挂上。
尹文才将他的“宝贝”们一一装回了木匣，沈筝将两张纸收入怀中后，问起了白云县学进度：“县学筹备得如何了？可有遇到何困难？”
尹文才动作滞了半瞬，缓缓点头：“大人放心，还算顺利。”
“再具体些？”沈筝坐回主位。
尹文才也掀袍缓缓坐下，沉思片刻后，他尽量挑着好的说：“处所已经选好了，就在镇东，预计两个月后就能建成......”
“建成？”沈筝抓住他话中的迟疑，追问：“那何时能投用？”
尹文才眼底闪过一丝窘迫，不敢直视沈筝：“年、年前吧......”
“年前......吧？”沈筝敛起神色，声音中多了一些严肃：“可是遇到什么困难了？”
尹文才脑袋埋得更低了，沉默半瞬后才抬起头，脸上带着几分难以启齿的苦涩：“沈大人，其实对白云县来说，建立县学最困难的，不是‘建’，而是......‘立’。”
看着尹文才眼中晦涩的窘迫，沈筝当即明了：“找不到合适的先生？”
尹文才叹了口气，点头：“县里的那位老童生是愿意教孩子们读书识字，可他年事已高，身子骨也不太好，故顶多能教教启蒙，至于四书五经、经议策论这些学问，他实在是力不从心......”
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