他看向刘知文：
“知文，你既能思辨，那我问你，若你读史，是只看谁赢了谁输了，还是会去想，他们为何赢，为何输？输赢之外，可还有更重要的东西？”
刘知文认真想了想，试探道：
“学生……学生觉得，输赢结果固然重要，但原因和过程，还有……事情做得对不对，可能更重要些？”
苏子谦微微颔首：
“不错。这便是读史需有的眼光。至于做人的道理……”
他目光扫过三人，
“并非空谈仁义礼智信。而是教你们，何时该坚持，何时该变通。”
“如何分辨真话与假话，善意与恶意，得了势不可猖狂，落了难不可失节，对弱者有怜悯之心，对不公有愤怒之勇，但更需有平息不公的智慧与能力。”
他说的很慢，字字清晰，仿佛不仅仅是说给孩子听，也是在梳理自己的信念。
“这些道理，或许比背诵子曰诗云更难领会，但于你们日后立足世间，或许更为实用。我们一样样，慢慢来。”
屋外寒风依旧，屋内暖意融融。
炭火偶尔噼啪，映照着孩子们专注而懵懂的脸，和苏子谦沉静如水的眼眸。
沈七不再把玩铜钱，只是静静看着这一幕，不知在想些什么。
北镇抚使苏子谦的塾课，就这样在京城一角，悄然开始了。
教的不是锦衣卫的刑讯手段，也不是官场的钻营之道，而是历史兴衰与为人之本。
在这暗流涌动的京城，这样的教导，或许微弱如星火，但谁又能断定，星火没有燎原之日？
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