他看向刘知文:
“知文,你既能思辨,那我问你,若你读史,是只看谁赢了谁输了,还是会去想,他们为何赢,为何输?输赢之外,可还有更重要的东西?”
刘知文认真想了想,试探道:
“学生……学生觉得,输赢结果固然重要,但原因和过程,还有……事情做得对不对,可能更重要些?”
苏子谦微微颔首:
“不错。这便是读史需有的眼光。至于做人的道理……”
他目光扫过三人,
“并非空谈仁义礼智信。而是教你们,何时该坚持,何时该变通。”
“如何分辨真话与假话,善意与恶意,得了势不可猖狂,落了难不可失节,对弱者有怜悯之心,对不公有愤怒之勇,但更需有平息不公的智慧与能力。”
他说的很慢,字字清晰,仿佛不仅仅是说给孩子听,也是在梳理自己的信念。
“这些道理,或许比背诵子曰诗云更难领会,但于你们日后立足世间,或许更为实用。我们一样样,慢慢来。”
屋外寒风依旧,屋内暖意融融。
炭火偶尔噼啪,映照着孩子们专注而懵懂的脸,和苏子谦沉静如水的眼眸。
沈七不再把玩铜钱,只是静静看着这一幕,不知在想些什么。
北镇抚使苏子谦的塾课,就这样在京城一角,悄然开始了。
教的不是锦衣卫的刑讯手段,也不是官场的钻营之道,而是历史兴衰与为人之本。
在这暗流涌动的京城,这样的教导,或许微弱如星火,但谁又能断定,星火没有燎原之日?
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