一个星期后,我觉得时机成熟了。在一次王老师单独辅导我写字的课后,我仰起脸,用最认真不过的表情对她说:“王老师,一年级的课本,我在家都学过了。我二哥和三哥以前用的课本,我也看完了。我……我想试试三年级的题,可以吗?”
王老师愣住了,扶了扶眼镜:“三年级?念念,你知道三年级学什么吗?那些字你都认得?算术题都会做?”
我点点头,从书包里(其实是从空间里模拟出)掏出几页纸,上面是我模仿三年级课本内容和字体出的几道语文题(组词、造句、小段默写)和数学题(两位数乘除、简单应用题),字迹工整。“老师,这是我照着二哥的旧课本出的题,您看看,我能做吗?”
王老师接过那几页纸,越看越是心惊。题目完全符合三年级上学期水平,甚至略有超出,而这字迹……虽然笔触稚嫩,但结构端正,对于一个刚入学一周的孩子来说,简直是不可思议!她当即拿出三年级的语文和数学课本,随意指了几处让我认读、讲解、计算。
结果毫无悬念。我流畅地朗读课文,清晰地讲解段落大意,迅速而准确地计算出数学题答案,甚至还能说出不同的解题思路。
王老师激动得脸都红了,连声说:“天才!真是个小天才!张念同学,你等等,我这就去找校长!” 她风风火火地跑出了办公室。
不久,校长和几位高年级的老师都被惊动了。他们对我进行了一场简单的、临时但正式的测试,内容涵盖语文、数学,甚至还有一点自然常识。我控制着答题速度和准确率,既展现出远超一年级的水平,又故意在极少数地方留下一点点符合年龄的“思考痕迹”,比如假装蹙眉想一下再写出答案,或者用词造句稍显童稚。
测试结果,让所有老师啧啧称奇。校长当即拍板,允许我参加三天后举行的全校统一期中考试(本来没一年级的事),考试范围是三年级上学期内容。如果成绩达到优秀,下学期就直接跳到三年级就读!
消息传回家里,全家人都惊呆了。母亲又惊又喜,直念叨“祖宗保佑”。父亲和爷爷虽没多说,但眼中满是骄傲。二哥建国用力揉了揉我的头发:“好你个念丫头,还真藏了一手!” 三哥建党则笑嘻嘻地说:“以后作业不会了,可找你了!”
三天后的考试,对我来说如同儿戏。但我依然认真对待,工整答卷,并故意在作文里用了几个稍显超纲但意境优美的词语,在数学最后一道思考题里写下两种解法。我想让这次跳级,显得既出类拔萃,又合情合理。
成绩很快公布:双百分,作文更是被当作范文在全校朗读。
就这样,在入学不到半个月后,我,张念,一个六岁多的女孩,以近乎完美的姿态,通过了跳级测试,成为公社小学有史以来年龄最小的三年级学生。
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