一个星期后，我觉得时机成熟了。在一次王老师单独辅导我写字的课后，我仰起脸，用最认真不过的表情对她说：“王老师，一年级的课本，我在家都学过了。我二哥和三哥以前用的课本，我也看完了。我……我想试试三年级的题，可以吗？”
王老师愣住了，扶了扶眼镜：“三年级？念念，你知道三年级学什么吗？那些字你都认得？算术题都会做？”
我点点头，从书包里（其实是从空间里模拟出）掏出几页纸，上面是我模仿三年级课本内容和字体出的几道语文题（组词、造句、小段默写）和数学题（两位数乘除、简单应用题），字迹工整。“老师，这是我照着二哥的旧课本出的题，您看看，我能做吗？”
王老师接过那几页纸，越看越是心惊。题目完全符合三年级上学期水平，甚至略有超出，而这字迹……虽然笔触稚嫩，但结构端正，对于一个刚入学一周的孩子来说，简直是不可思议！她当即拿出三年级的语文和数学课本，随意指了几处让我认读、讲解、计算。
结果毫无悬念。我流畅地朗读课文，清晰地讲解段落大意，迅速而准确地计算出数学题答案，甚至还能说出不同的解题思路。
王老师激动得脸都红了，连声说：“天才！真是个小天才！张念同学，你等等，我这就去找校长！” 她风风火火地跑出了办公室。
不久，校长和几位高年级的老师都被惊动了。他们对我进行了一场简单的、临时但正式的测试，内容涵盖语文、数学，甚至还有一点自然常识。我控制着答题速度和准确率，既展现出远超一年级的水平，又故意在极少数地方留下一点点符合年龄的“思考痕迹”，比如假装蹙眉想一下再写出答案，或者用词造句稍显童稚。
测试结果，让所有老师啧啧称奇。校长当即拍板，允许我参加三天后举行的全校统一期中考试（本来没一年级的事），考试范围是三年级上学期内容。如果成绩达到优秀，下学期就直接跳到三年级就读！
消息传回家里，全家人都惊呆了。母亲又惊又喜，直念叨“祖宗保佑”。父亲和爷爷虽没多说，但眼中满是骄傲。二哥建国用力揉了揉我的头发：“好你个念丫头，还真藏了一手！” 三哥建党则笑嘻嘻地说：“以后作业不会了，可找你了！”
三天后的考试，对我来说如同儿戏。但我依然认真对待，工整答卷，并故意在作文里用了几个稍显超纲但意境优美的词语，在数学最后一道思考题里写下两种解法。我想让这次跳级，显得既出类拔萃，又合情合理。
成绩很快公布：双百分，作文更是被当作范文在全校朗读。
就这样，在入学不到半个月后，我，张念，一个六岁多的女孩，以近乎完美的姿态，通过了跳级测试，成为公社小学有史以来年龄最小的三年级学生。
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