话音刚落，数十名保守派官员纷纷出列附和：“王御史所言极是！女子入学，前所未有，恐乱纲常！”“经史之学乃治国之术，女子无需知晓，何必浪费资源！”“若女子皆去读书，谁来操持家务、生儿育女？此议万万不可！”
朝堂之上，反对之声此起彼伏。朱雄英眉头微蹙，上前一步道：“诸位大人此言差矣。女子虽不必科举入仕，然通晓文字，方能读懂《女诫》《内则》，明晓事理；知晓农桑之法，方能协助家人耕作；懂得医术常识，方能照料老幼。女子入学启蒙，于家庭和睦、民生改善有益无害，何来‘乱纲常’之说？”
“太子殿下有所不知，”王朴固执道，“女子心思细腻，若读了史书，知晓前朝兴衰、权谋争斗，恐会干预家政，甚至影响夫君为官。昔年吕后、武后之事，便是前车之鉴！”
朱长宁忍不住出列反驳，声音清亮如钟，“天下之乱，在于权欲熏心，与读书何干？古之贤女，如班昭着《女诫》，蔡文姬传《胡笳十八拍》，皆因通晓文墨方能留名后世。难道诸位大人认为，班昭、蔡文姬亦是‘不安本分’之人？”
她目光扫过众臣，语气愈发坚定：“再者，社学启蒙，仅教识字、算术、基本农医常识，并非传授权谋之术。女子学会识字，可帮家人记账、读信；学会算术，可协助管理田产；学会农医常识，可应对日常耕作与小病小痛。这些皆是利家利民之事，诸位大人为何视而不见？”
王朴被问得哑口无言，却仍不肯退让：“即便如此，古无此例！我朝岂能开此先河？”
“古无此例，不代表不可为之。”朱标开口打破僵局，他目光沉静，扫过阶下群臣，“洪武爷开国之时，废除丞相，设立三司，亦是打破古制，然终成治国良策。凡事当论利弊，而非论新旧。女子入学启蒙，利大于弊，为何不能试行？”
他看向朱长宁：“长宁提议在京郊皇庄设女学试点，此事可行。你可亲自挑选教材，聘请才德兼备的女师，先招皇庄及附近村落的女子入学，试行半年。若成效显着，再逐步推广；若确有不妥，再议调整。”
“儿臣遵旨！”朱长宁躬身谢恩，心中涌起一阵暖意。
退朝之后，朱长宁立刻着手筹备女学试点。她先是亲自前往京郊皇庄勘察，选定了一处闲置的宅院作为学舍，命人修缮粉刷，添置桌椅书架。随后，她挑选教材——剔除了经史中艰深晦涩的部分，选取《千字文》《百家姓》作为识字课本，摘录《农政全书》《本草纲目》中的基础内容编成《农医浅说》，又搜集民间实用的算术方法编成《日用算术》。
聘请女师之事却颇为棘手。通晓文墨的女子本就不多，愿意抛头露面任教者更是寥寥。朱长宁四处寻访，终于找到两位合适人选：一位是前翰林院编修之女苏婉，博通经史，因家道中落隐居乡间；另一位是太医院院判之妻林氏，精通医术与农桑，为人和善。
朱长宁亲自登门拜访，苏婉听闻是为女子办学，眼中闪过一丝光亮：“公主殿下此举，实乃开天辟地之功。民女虽不才，愿为女子启蒙尽绵薄之力。”林氏也慨然应允：“女子懂医农之术，确能造福家庭。民妇愿将所知尽数传授。”
女学招生的消息传到皇庄，村民们议论纷纷。有的农户欣然赞同：“若我家丫头能识字，日后便能帮我记账，还能看懂药书，甚好！”有的则犹豫不决：“女子读书有何用？不如在家学做针线。”还有的受保守思想影响，直言反对：“女子抛头露面去学堂，成何体统！”
朱长宁得知后，亲自到皇庄宣讲：“诸位乡亲，女子入学，并非要她们抛头露面，只是在本村学舍读书识字，学些过日子的本事。学费全免，还供给笔墨纸砚。若家中有适龄女子，不妨送来试试，若觉得不好，随时可退学。”
她又请来几位开明的乡绅相助，乡绅们纷纷劝说村民，再加上皇庄管事带头送自家女儿入学，渐渐有农户动了心。开学那日，学舍里来了二十七名女子，最大的十六岁，最小的才八岁。
朱长宁亲自到场授课，教众人读《千字文》，讲解“天地玄黄，宇宙洪荒”的含义。看着女孩子们眼中求知的光芒，她心中满是欣慰。苏婉与林氏也各施所长，苏婉教识字写字，林氏则讲解农桑常识与简易医术。
几日后，朱长宁再次前往女学，正遇林氏在教女孩子们辨认草药：“这是蒲公英，能清热解毒，若是生了疮毒，捣烂敷上便有效；这是益母草，对女子身子极好……”女孩子们围在一旁，认真记着，时不时发问，课堂上热闹非凡。
一名十三岁的女孩见朱长宁到来，鼓起勇气上前道：“公主殿下，前日先生教的算术，我用来帮爹爹算田租，一点没错！爹爹说，读书真有用！”其余女孩也纷纷点头，七嘴八舌地说着读书的好处。
朱长宁笑着点头，心中清楚，女子入学之事，阻力仍在，但只要试点成效显着，终能改变世人的偏见。
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