内斐丽特抱起手臂，饶有兴致地看着他：“那古德曼队长有什么高见？总不能让他们回去写论文吧，这群小白写得明白吗？”
郑严也冷眼看着理查德，指尖无意识地在桌面上敲击着，显然对这种“妥协”不太满意。
理查德揉了揉眉心，拿出他当年在特种部队为新人制定分级训练方案的经验：“折中一下如何？设计两种并行的考核通道，比如，保留你们的设计，允许极少数自信且能力突出的学生主动申请挑战教授，进行模拟对战，胜出者自然直接获得最高评价（A+）。第二条路是为大多数学生设置一个更循序渐进的考核标准：综合计算每一次课程中的个人表现评级，只要平均等级能达到B及以上，即视为通过，这样既能给那些尖子生一个证明自我、获取更高荣誉的机会，也能保证大多数踏实努力、确有进步的学生得到公正的评价，顺利获得学分。”
他顿了顿，特别强调道：“尤其是第一次外出课，你们也记得吧，当时情况特殊，几乎所有学生都是初次接触真实险境，手足无措是常态，根本没机会也没能力展示什么‘魔法学习成果’，为什么不保留那次任务的评级记录，但在计算期末平均分时，适当降低其权重，或者设定一个保底分数，这样在最终评定时我们操作空间也更大些，也就是俗话说的方便捞人。”
郑严和内斐丽特对视了一眼，沉默了片刻，理查德的方案显然更周全，第二次回声谷的外出实践课，学生们在相对安全的环境下分组尝试破阵、协作与自保，又有理查德、班尼等人从旁指导、示范和护卫，表现最差的学生也确实拿到了B+的成绩，如果只是因为一次的懵懂就全盘否定，确实不够公平。
最终，两人勉强点头，同意了理查德的修改建议，修订后的考核通知正式下发后，学生们的恐慌情绪果然平息了不少，大部分人都松了一口气，开始埋头计算自己之前几次实践任务的评分，并暗暗祈祷在可能的后续外出中稳住评级，千万别掉链子。
在这段相对平静（或者说被文书工作和理论教学填满）的日子里，郑严和测试之间的互动变得越发微妙难言，那种超越寻常师生甚至普通朋友的、心照不宣的默契和频繁的私下交流，连班尼都隐约察觉到了不对劲，他有一次趁着送文件的机会，私下里困惑又担忧地低声问理查德：“队长，郑教授和测试同学，他们最近是不是……太……？”
理查德心情复杂，他心知肚明郑严的本质——一个被“必须服从人类”底层规则束缚的人造人，一个理论上不该拥有也不被允许发展私人情感联系的实验产物，依照安全条例、组织纪律和潜在风险控制，无论从什么角度出发，他都应该毫不犹豫地介入、制止这种不可控的、可能带来巨大麻烦的关系。
但另一方面，长达一个半月的朝夕相处，还共同经历高原伏击、海底之国、山谷迷雾、精灵觐见等大事件，一起处理各种光怪陆离的麻烦、互相嘲讽又不得不合作，独立小队和郑严之间已经形成了一种奇特的、类似于损友的羁绊，说不上有多喜欢，但绝对不讨厌，并且早已在不知不觉中习惯了彼此的存在、毒舌和偶尔别扭的关心，他无法真正冷酷地将郑严视为一个没有自我意识的“物件”去冷酷地干预其或许正在萌生的、哪怕是不被允许的“私事”——如果那能被称为“私事”的话。
最终，理查德只是找了个两人独处的机会，无比纠结且关切地提点了郑严几句：“郑严，你和测试……咳咳，我是说，你的身份特殊，有些事，无论你心里怎么想，自己清楚就好，别在外人面前表现得太过明显，免得惹来不必要的审查和麻烦。”他刻意回避了“感情”之类的词汇，将重点放在了“安全”和“影响”上。
郑严听了，只是用他那双灰似玻璃的眼睛淡淡地瞥了理查德一眼，语气依旧平淡无波，却似乎微妙地少了些以往那种针锋相对的尖刺：“我知道轻重，不需要你额外提醒。”但他显然准确接收到了理查德话语中隐含的、并非完全反对甚至带有一丝无奈默许的态度。
知晓了独立小队（或者说以理查德为代表的态度）后，郑严似乎放松了些微不可察的警惕，不再刻意地掩饰与测试的互动，有时在办公室里，甚至能听到郑严用他那种特有的、带着毫不掩饰的嘲弄的语调，反过来精准打击一下理查德和敖别之间那仿佛乌龟爬的慢速进展，理查德危险一笑，玩起了龟兔赛跑的双关，被郑严用沙发靠枕砸了脸，二人像三岁小孩一样胡闹起来。
一种奇特的、带着某种共同秘密的、略显诡异的融洽氛围，竟然在原本只充满键盘敲击声、仪器嗡鸣声和冰冷命令的办公室里慢慢滋生开来，偶尔甚至能听到几声算得上轻松（尽管可能源自互相伤害）的短暂笑声，这种变化让经常过来串门的内斐丽特都觉得有些意外，但她挑了挑眉，并未多言，似乎乐见其成。
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