林昭的脚还踩在新夯的土里，鞋底沾着泥。阿福站在旁边，手里拿着图纸，等他说话。
林昭抬起头：“叫老匠人们都过来，就在工棚前集合。”
阿福应了一声，转身去传话。没多久，七八个脸上带灰、手上结茧的老工匠围了过来。他们有的拎着锤子，有的抱着算盘，站成一圈。
林昭把草图本摊开在木箱上，用石块压住边角。纸上画的是几间屋子的布局，有教室，有实训场，还有个小屋专门摆模型。
“咱们现在缺人。”他说，“不是没人干活，是没人能看懂图纸，不会算尺寸，记不住流程。阿福你教徒弟，讲十遍，不如一张图清楚。可问题是，他们连图都看不懂。”
一个老铁匠皱眉：“读书的事，不是我们该管的。学徒来了，手把手教就是。”
林昭摇头：“手把手只能教一个人。我想让一百个人同时会。以后要建更多的炉子，铺更长的路，修更大的渠，靠一个一个教，十年也赶不上。”
另一个老木匠问：“那你打算怎么办？”
“办个学堂。”林昭指着图纸，“每天两个时辰上课，轮班来。白班下了，夜班接着上。不耽误生产。”
众人安静下来，低头看那张纸。
林昭继续说：“教室就用东边那个旧库房。墙刷白，当黑板用。桌椅不够，先用长板凳。我写几个字，挂在门口——工业学堂。”
阿福小声问：“谁来教？”
“我来教工程原理。”林昭说，“算学请周夫子的学生，格物请墨家来的那位先生。制图我带，你们也可以轮流讲经验。”
老匠人们互相看了看。
最后，那个铁匠点头：“行。我也能讲怎么控温，怎么选料。但得简单点，我说不来文绉绉的话。”
林昭笑了：“不用文绉绉。怎么做的，就怎么说。学生听得懂就行。”
第二天一早，林昭去了江南书院。
他在廊下等了半个时辰，见到了三位愿意来的学者。一个教算学，一个懂天文历法，还有一个研究过水力机械。
“我不是让你们来讲四书五经。”林昭直说，“我要教的是怎么算水渠坡度，怎么测风箱压力，怎么画零件图。你们愿不愿意？”
三人犹豫。
算学先生问：“这些也算学问？”
“当然。”林昭说，“百姓种地要灌溉，织布要用机，打仗要用炮。这些事背后都有数理。你们教的不是杂学，是活命的本事。”
那人沉默一会，点头答应。
林昭又去找苏晚晴。
她正在校场练兵，一身劲装，腰间挂着短刀。
“让你去教书。”林昭说。
苏晚晴收刀入鞘：“我不识多少字，也不会讲课。”
“不用讲字。”林昭说，“你带过民团，知道怎么分配任务，怎么防事故，怎么让人少受伤。这些都是管理。我想让学生明白，做事要有规矩，不能乱来。”
苏晚晴想了想：“你是想让他们不只是会干，还得会管？”
“对。”林昭说，“一个人再厉害，也只能修一座桥。但要是他会教别人，就能修一百座。”
她看着远处的铁坊烟囱，轻轻点头：“我可以试试。”
学堂动工很快。
原库房被清空，墙面刷白，窗下安了长案。林昭亲手写了“工业学堂”四个大字，用竹竿挑着挂上门框。
招生不限出身，只要愿意学，都能进。
第一天报名的人挤满了院子。
来的大多是工匠的儿子，也有农家孩子和城里穷户。有个少年穿着补丁衣裳，手里攥着半截炭条，说是想学画图。
林昭问他：“为什么要学？”
少年低头：“爹是铁匠，只会打铁。我想知道为什么有些铁不容易断，有些容易裂。”
林昭点点头，让他进了名单。
开学那天，天刚亮，学生们就来了。
有人自带板凳，有人站着靠墙。屋里没有椅子的地方，就蹲在地上。
林昭站在前面，没拿书，也没念文章。
他说：“你们不是来背诗的。是来学会造桥、修渠、炼铁、织布的。将来，大乾每一座坚固的城池，每一条畅通的道路，都将刻着你们的名字。”
底下没人说话。
一个孩子小声问同桌：“你说……我们也能画出那样的图吗？”
对方盯着墙上挂的齿轮结构图，用力点头：“只要肯学。”
第一堂课是算学。
老师讲怎么算面积，怎么分比例。黑板上写满数字，学生们低头抄，笔尖在纸上沙沙响。
中间休息时，林昭走到后排。
一个少年趴在桌上睡着了，手里还抓着笔。林昭轻轻把披风盖在他肩上。
少年惊醒，抬头看他一眼，赶紧坐直，继续写。
晚上，苏晚晴上了第一节课。
她没在屋里讲，直接把学生带到铁坊。
站在高炉前，她指着风口说：“这里进风，温度才够。风太小，铁化不了；风太大，炉子会炸。你们要记住，做事不能光靠力气，得看数据。”
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