中秋夜的余温还未散尽，“清风里”小院的竹枝上，残留着灯笼映过的淡暖痕迹，桂花瓣带着晨露，轻轻落在青石板的纹路里。苏一清晨醒来时，天刚泛起鱼肚白，她推开房门，就见陈老匠已经坐在院中的竹凳上，手里摩挲着一根泛着温润光泽的老竹料，晨光透过竹影落在他花白的发间，勾勒出柔和的轮廓。
“陈爷爷，您起得真早。”苏一走过去，顺手拿起旁边的竹扫帚，轻轻扫着地上的落叶。
陈老匠抬起头，眼里带着未褪的笑意：“心里装着事儿，就睡不着了。昨晚家长们提的那些提议，我琢磨了半宿，剪纸、扎染、做糕点，都是好手艺，要是能一个个教给孩子们，也算是给老祖宗的东西多留条路。”他放下竹料，从屋里拎出一个旧木盒，打开来，里面整齐叠放着几张泛黄的纸样，“这是我年轻时跟着一位老艺人学剪纸的图样，有花鸟鱼虫，还有吉祥纹样，想着今天整理出来，看看能不能先试着教孩子们入门。”
苏一凑近一看，纸样上的线条细腻流畅，一只喜鹊登梅栩栩如生，花瓣的层次感跃然纸上，忍不住赞叹：“这些图样真精致，孩子们肯定喜欢。我上午联系一下林晓，让她根据这些传统图样，设计一些更贴近孩子审美 的简化版画稿，再准备些红纸和剪刀，咱们先把剪纸体验的方案定下来。”
正说着，院门外传来了周明远的声音，他扛着相机，身后跟着两个背着双肩包的年轻人。“苏一、陈爷爷，给你们介绍下，这是本地文化公众号的小编小夏和摄影师阿凯，他们特意来拍‘清风里’的专题报道。”
小夏笑着走上前，手里拿着一个笔记本：“苏老师、陈老匠，我们昨天看了周老师发的中秋短片，特别受触动，好多读者都在留言问怎么参加竹编体验活动，所以今天特意来实地探访，想把这里的故事好好分享给更多人。”
阿凯已经举起相机，对着院中的竹架、挂着的灯笼和陈老匠手边的竹料不停拍摄，嘴里念叨着：“这里的氛围太好 了，满是烟火气和传统文化的味道，拍出来肯定好看。”
陈老匠连忙起身，把木盒里的剪纸图样铺在石桌上：“你们来得正好，我们正商量着要开新的手艺体验课，这是准备教孩子们的剪纸图样，你们也帮着参谋参谋。”
小夏仔细看着图样，不时点头记录：“这个特别好，既保留了传统韵味，又适合亲子体验。我们公众号可以帮着做系列推送，先预热竹编体验的回顾，再陆续推出剪纸、扎染的预告，肯定能吸引不少人报名。”
周明远放下相机，打开笔记本电脑：“我昨晚已经把中秋活动的照片和短片整理好了，筛选出了一些最有感染力的画面，有孩子们猜灯谜的专注，还有陈爷爷送灯笼时的场景，等会儿发给你们排版。”他顿了顿，又补充道，“我还联系了本地的几家小学，他们对传统文化进校园的活动很感兴趣，想邀请我们带着手艺课去学校做公益讲座。”
苏一眼睛一亮：“进校园是个好主意！这样能让更多孩子接触到传统手艺，比我们守在小院里影响范围更广。陈爷爷，您看咱们是不是可以先准备一个简易的竹编体验课，比如教孩子们编小书签或者小挂件，方便在课堂上开展？”
陈老匠连连点头：“没问题！竹编书签材料简单，步骤也不复杂，孩子们学起来快，还能带着自己做的成品回家，更有成就感。我这就去准备竹篾，把粗细合适的竹条劈好、打磨光滑，再准备些彩绳，让孩子们可以装饰自己的作品。”
说话间，林晓也提着画夹来了，她刚走进院子，就被桌上的剪纸图样吸引：“这些图样太精美了！我昨晚回去后，已经画了几幅简化版的剪纸画稿，你们看看合不合适。”她打开画夹，里面的画稿既有传统的福字、小兔子，又加入了卡通化的竹枝、桂花元素，色彩明快，线条简洁。
小夏凑过去看了，忍不住赞叹：“林老师的画稿太适合孩子了，传统与现代结合得刚刚好，我们报道的时候，一定要把这些画稿也放进去。”
大家围坐在一起，你一言我一语地商量着后续的计划：周明远负责对接学校和公众号的宣传，确定公益讲座的时间和流程；林晓完善剪纸、扎染的画稿和教程，设计配套的材料包；苏一负责统计报名信息，采购活动所需的红纸、染料、糕点模具等物资；陈老匠则专心准备竹编和剪纸的教学材料，琢磨着怎么把复杂的手艺拆解成简单易懂的步骤，让不同年龄段的孩子都能学会。
忙碌间，院门外又来了几位访客，是之前参加竹编体验的家长，带着孩子专程来送亲手做的桂花糕和感谢信。“苏老师，孩子们回家后一直念叨着陈爷爷教的竹编技巧，还说想继续学剪纸，我们特意来问问什么时候开课。”豆豆妈妈把一篮桂花糕放在石桌上，眼里满是期待，“这种能让孩子静下心来、感受传统文化的活动，我们家长特别支持。”
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