霍星澜接过画，起初有些不解，但当他看到那片压抑的色彩和那个小小的、无力的人影时，心中猛地一动。他蹲下身，看着儿子清澈的眼睛，疲惫仿佛被驱散了一些。他指着画上那个小人，轻声问：“这是爸爸吗？”
小星星用力点头，指着那片深灰色的天空：“这个，是‘累累了’，它把你压住了。”
霍星澜只觉得一股暖流涌上心头，他将儿子紧紧搂在怀里，感受着那小小的、温暖的身体里所蕴含的深刻理解与笨拙的爱。那幅画，比任何语言的安慰都更直接地触动了他。
“谢谢星星，”他低声说，“爸爸看到它了。现在，爸爸感觉好多了，那片‘累累了’的天空，好像被星星吹开了一点点。”
小星星依偎在爸爸怀里，脸上露出了满足而安心的笑容。
与昊昊、航航的友谊，也因此增添了新的、充满创造力的游戏内容。
他们不再仅仅满足于用粉笔标记和声音密码，而是开始了一场名为“心情气象站”的宏大项目。他们在花园里那个属于他们的“秘密角落”（一棵大槐树盘虬的树根形成的天然小洞穴里），建立了一个“工作站”。那里摆放着他们收集来的“宝藏”——光滑的石头、彩色的玻璃片、形状奇特的树枝，现在又增加了小星星提供的“情绪色彩”画作和那些晾干了的、大小不一的木屑球。
他们约定，每天见面时，不仅要交换秘密握手和口令，还要更新自己的“心情气象报告”。
昊昊会捡来一块边缘尖锐的、暗红色的石头，放在“工作站”最显眼的位置，宣布：“今天我有点‘生气雷暴’！因为我妹妹又乱动我的拼图了！”
航航则会选择一片柔和的、鹅黄色的银杏叶，小心地放好，小声说：“我今天是‘安静多云’，没什么特别的事。”
小星星则会根据自己当下的感受，或者现场画一小幅简单的画，或者选一个颜色对应的木屑球（他用颜料给一些木屑球染了色），放在属于他的那个小石台上。有时是一个代表“兴奋旋风”的橙色螺旋图案，有时是一个代表“一点点小委屈”的淡紫色木屑球。
通过这种具体可见的“气象报告”，他们能更直观地了解彼此当天的“情感天气”，从而调整互动的方式。如果看到昊昊的“生气雷暴”，小星星和航航就会避免和他进行容易引发争执的竞争性游戏，而是邀请他一起进行更需要发泄体力的“障碍跑”或者“挖宝藏”。如果看到航航的“安静多云”，他们就不会过分吵闹，也许会一起安静地坐在树根上，分享各自带来的小零食，看着树叶间隙洒下的光斑。
一天，航航来到“气象站”，没有像往常那样立刻摆放代表心情的物品，而是低着头，用手指反复抠着树根上的泥土，眼圈微微发红。
昊昊大大咧咧地正准备宣布自己今天是“晴朗无风”，被小星星悄悄拉住了袖子。小星星指了指航航，又指了指自己那块代表“难过”的深灰色布料样本（他现在出门会带一个小包，里面装着他的“情绪工具”——几块关键布料样本和几个彩色小木屑球）。
昊昊明白了，他收起笑容，和小心地走到航航身边。
“航航，你心里……今天是什么天气呀？”小星星轻声问，递过去那个深灰色的布料。
航航接过布料，在手里攥紧了，小声啜泣起来：“我……我养的小蝌蚪……死掉了……”他的“气象报告”，是一片无声的、湿漉漉的悲伤。
昊昊抓了抓头发，有些无措，他不太会处理这种“下雨天”。小星星想了想，从自己的小包里拿出那个蓬松的棉花小布包（霍母做的情绪安抚包之一），塞到航航手里：“你摸摸这个，软软的。”
他又拿起一支蓝色的画笔，在一小片白纸上画了一道简单的、弯曲的蓝色线条，下面点了几个小点，递给航航：“这是小河，蝌蚪们现在可能去了一条更大的、更漂亮的河里游泳了。”
航航握着软软的棉花包，看着那张简单的画，哭泣声渐渐小了。昊昊也反应过来，赶紧从自己的“宝藏”里找出一颗最圆润、最光滑的白色石子，放在航航面前：“这个……这个送给你，像一颗不会化的糖果。”
没有太多的言语，三个小男孩靠在一起，共享着那份安静的悲伤。小星星的“情绪工具”和伙伴们笨拙却真诚的安慰，像一双温柔的手，轻轻接住了航航的失落。那一刻，他们的友谊，因为能够共同承载彼此生命中最初、最真实的“失去”与“悲伤”，而变得更加厚重和坚韧。
家庭的智慧，如同深秋的阳光，温暖而透亮，持续地照亮小星星的情感探索之路。林绵开始有意识地和他玩“情绪猜猜看”的游戏。她会做出各种夸张的表情——眉开眼笑、撅嘴生气、皱眉担心、惊讶瞪眼——然后让小星星用他的色彩或木屑来“表示”妈妈的心情。
小星星乐此不疲，他会迅速拿起红色的笔画一堆乱线表示“生气”，用黄色的笔画一个灿烂的圆表示“开心”，或者团一个紧实的、小小的木屑球表示“担心”。这个游戏，不仅锻炼了他识别他人情绪的能力，更让他体会到，原来情绪是可以如此丰富、如此生动地通过面部表情来传达的。
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