夜，依旧深沉。
书房内的烛火，却比先前更亮了几分，像是被主人心中燃起的火焰所映照。
卫觊呆呆地站在原地，脑中还回响着蔡文姬那句石破天惊的宣告。大汉教育部？他看着书案上那四个风骨凛然的大字，只觉得每一个笔画都充满了陌生的力量，仿佛要从竹简上挣脱出来，重塑这间屋子，乃至整个天下。
他张了张嘴，想问些什么，却发现自己所有的学识，所有的规矩，在这一刻都显得那么苍白无力。史馆改教育部，这是何等离经叛道之事？传出去，不知要引来天下士人何等的口诛笔伐。
可蔡文姬没有给他提问的机会。
“卫觊。”她的声音再次响起，平静中透着一股不容置疑的决断，“明日天亮之前，我要这间正堂所有的史料，全部移入西厢房，封存归档。将正堂清空，搬入十套桌案。”
“啊？哦！是！”卫觊本能地应道，随即反应过来，“大家，这……这可都是前朝的孤本，还有您父亲的心血……”
蔡文姬的目光从那份写着“教育总长”的帛书上移开，落在了卫觊年轻而困惑的脸上。她的眼神很复杂，有疲惫，有决绝，还有一丝近乎怜悯的温和。
“我父若泉下有知，看到他毕生所学的屠龙之术，能有机会教给天下每一个执剑的少年，想必只会含笑九泉。”她顿了顿，语气变得更加坚定，“史书，记录的是过去。而我们，要亲手开启未来。未来，没有地方给这些旧东西挡路。”
说完，她不再理会卫觊，而是径直走到那面画着“a、o、e”的羊皮纸前。她伸出纤长的手指，轻轻拂过那些鬼画符般的符号，像是在触摸一件稀世珍宝。
这就是董卓给她的武器。
不是刀剑，不是权谋，而是一种足以撬动整个文明基石的工具。
她深知，汉字之难，难于上青天。一个寒门子弟，纵有天纵之才，穷尽一生，若无名师指点，家学渊源，也未必能窥其门径。知识，因此成了一道天堑，牢牢地将人分成了三六九等。
而眼前这些简单的符号，却像一座桥，一座可以横跨天堑的桥。它将最复杂的发音，拆解成了最简单的组合。只要掌握了这套方法，一个目不识丁的孩童，便能通过拼读，自己敲开识字的大门。
天才！不，这已不是天才可以形容。这简直是神迹！
一个被天下人唾骂为粗鄙武夫的男人，却拿出了这样一件足以改变万民命运的神器。这种极致的矛盾，让蔡文姬的心脏再次不受控制地狂跳起来。
她强迫自己冷静下来，脑中飞速运转。
有了方法，还需教材。那《新编蒙学三百篇》的开篇，简单直白，摒弃了所有华而不实的典故与对仗，只求用最朴素的语言，描绘出最真实的世界。这显然与传统的启蒙读物背道而驰，却也正是它最厉害的地方。它不需要老师皓首穷经地去讲解微言大义，只需要老师能照着念，学生能听得懂。
这就大大降低了对“师资”的要求。
想到“师资”，蔡文姬的眉头又微微蹙起。董卓那番“抓来、绑来、饿饭的喂饱”的粗暴言论再次回响在耳边。她知道，这是最快也最有效的方法，但她内心深处，仍对“士”抱有一丝最后的尊重。
她拿起笔，在一张新的竹简上，开始书写。她要连夜制定出一份详细的章程。
其一，师资来源。分三等。上等，以利诱之，重金礼聘海内名士，为各学府之“博士”，负责编撰教材，研究高深学问。中等，以名动之，招纳家道中落或有志于教化的寒门士子，授以“教习”之职，官府供其衣食，并许其绩优者可入仕途。下等，以威逼之，将那些空谈误国、不事生产的清谈客，以及犯了事的罪官文人，尽数投入“劳动改造营”，每日习读新学，合格者方可出营，担任蒙学“助教”，以劳役抵罪。
其二，学制规划。分两级。初级蒙学，为期三年，以拼音、算术、自然、人文四科为主，旨在扫盲。凡董卓治下，年满六岁之孩童，无论男女，不分贵贱，皆需入学。学费全免，书籍由官府统一印发。高级郡学，为期五年，在蒙学基础上，择优录取，分设文、法、工、农、医、武等专科，为朝廷培养专门人才。
其三，经费来源。除官府拨款，官吏“乐捐”外，另设“教育商行”，将官学印发的新式书籍、文具，如那“黑板”“粉笔”，乃至更精良的纸张笔墨，向治下富户甚至敌对诸侯治下的地区高价贩售。以商养学，方能源源不绝。
……
一条条，一款款，在她的笔下逐渐清晰。她将董卓那狂放不羁的构想，用自己严谨的学识，编织成了一张切实可行的、巨大的网络。这张网，一旦铺开，将笼罩整个天下。
当窗外透进第一缕晨曦时，蔡文姬终于停下了笔。她看着面前堆积如山的竹简，眼中布满了血丝，精神却异常亢奋。
卫觊一夜未睡，他带着几个小吏，真的将那如山一般沉重的史料，一卷卷地搬去了西厢。此刻，他揉着酸痛的腰走进来，看到蔡文姬面前的成果，再次被深深震撼。
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