而苏明理，对此却毫不知情。
他依旧沉浸在自己的答题世界之中，将所有的精力都投入到了眼前的试卷之上。
时间一分一秒地过去，考场内的气氛也越来越凝重。
有的考生抓耳挠腮，愁眉不展。
有的考生奋笔疾书，额头冒汗。
也有的考生早已放弃，趴在桌上呼呼大睡。
而苏明理，则始终保持着那种从容不迫的节奏。
他手中的狼毫笔，在他那双看似稚嫩的小手中，却显得异常稳健。
帖经部分，对他而言确实如探囊取物。
前世作为文学博士，他对古文的语感和文字的敏感度本就远超常人。
今生宿慧觉醒，过目不忘的天赋更是让他对《四书》的原文如同印在脑海中一般清晰。
他下笔之前，甚至不需要刻意回忆，那些字句便自然而然地流淌于心间。
他只是需要控制好书写的速度和力道，确保每一个字都工整清晰，符合考场的要求。
他深知，科举考场，细节往往决定成败。
即便内容再有把握，潦草的字迹也可能让考官心生不喜。
因此，他写得不疾不徐。
每一个笔画都力求精准，每一行字都排列得整整齐齐，卷面清爽得令人赏心悦目。
他稳稳地书写着每一个字，阐述着每一个道理。
考棚之内，只有笔尖划过纸张的沙沙声，以及他那均匀而沉稳的呼吸。
他完全沉浸在了这种思考与表达的乐趣之中。
仿佛忘记了自己身处考场，也忘记了时间的流逝……
首场帖经、墨义的考试，在日暮的钟声中宣告结束。
吏员们开始逐一收取考生的答卷，考场内的气氛也稍稍松弛了一些。
苏明理仔细检查了一遍自己的试卷，确认没有明显的错漏后，才将其交给了前来收卷的吏员。
他活动了一下有些僵硬的手腕和脖颈，心中对自己的表现还算满意。
帖经部分自然不在话下。
而墨义的阐释，他也尽力做到了言之有物，条理清晰，应该不会有太大问题。
一夜无话。
第二日清晨，当第一缕晨曦透过考棚的缝隙照进来时。
县试的第二场——诗赋，准时开考。
与首场帖经墨义的严谨刻板、更侧重于对既有知识的记忆和理解不同。
诗赋一场，则更考验考生的才情、文采、想象力和临场应变能力。
虽然在县试这种初级科考中，诗赋的题目通常不会太过刁钻僻涩。
但也足以筛选出那些真正拥有灵性，能够“言为心声”的读书种子。
试卷很快便分发到了每个考生的手中。
苏明理凝神看去，只见纸上清晰地印着两道题目。
诗题，是以“春雨润物”为题，作一首五言律诗。
赋题，则是一篇短小的“农家四季歌”，要求文辞质朴，描绘农家一年四季的辛劳与期盼。
这两个题目，都非常贴近生活，也符合县试的难度定位，没有刻意为难考生。
苏明理看完题目，心中已有了大致的腹稿。
春雨润物，这个题目让他立刻想起了前世杜甫那首脍炙人口的《春夜喜雨》。
虽然不能完全照搬。
但其意境和部分精妙的句子，却可以巧妙地化用，并结合“春耕即景”的主题进行调整。
他没有急于下笔，而是先闭目凝思片刻，在脑海中将《春夜喜雨》的诗句与眼前的题目要求反复比对、融合。
片刻之后，苏明理睁开眼睛，眼中闪过一丝了然。
他提起笔，在草稿纸上开始书写：
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。”
写到这里，他微微一顿。
后两句“野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
虽然是千古名句，但“江船”、“锦官城”与此刻“春耕即景”的农家田园背景略有不合。
他需要将其化用得更贴合题目情境，同时又不失原诗的韵味。
苏明理略作沉吟，笔锋一转，将后四句改为了：
“田畴沾溉足，村落炊烟生。
晓看新绿处，苗壮满田平。”
如此一来，前两联借用了《春夜喜雨》的起兴和核心意境，点出了春雨的及时和润物无声的特点。
后两联则紧扣“春耕即景”和“润物”之效，将视角从宏观的夜雨转到雨后的田野景象。
“田畴沾溉足，村落炊烟生”，描绘了雨后田地得到滋润，村庄也恢复了生机与日常的平和景象。
末联“晓看新绿处，苗壮满田平”，则直接点出了春雨滋润下禾苗茁壮成长的喜人景象，也暗含了农人对丰收的期盼。
整首诗既保留了原作的清新自然，又巧妙地融入了农耕主题，意境贴切，格律也无懈可击。
苏明理仔细品读了一遍，觉得这次的化用还算妥当。
既展现了“借鉴”的巧妙，又不至于显得过于突兀，符合县试的要求。
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