魔咒课上的出色表现，并没有让赫敏停下脚步。
那只是起点。
她的目标，是七年。
不是用七年时间学完，而是在尽可能短的时间内，掌握霍格沃茨七年魔咒课程的核心内容，甚至更多。
图书馆成了她的狩猎场。
她不再局限于一年级的推荐书目，开始系统性地扫荡整个魔咒学区域。
从《标准咒语，初级》到《标准咒语，四级》，再到更高年级才会涉及的《实用防御魔咒及其原理》（简称“黑魔法防御术”课本），她来者不拒。
她借阅书籍的方式也极具效率。
每次都会抱回一摞，按照难度和关联性排列，进行主题式阅读和交叉验证。
平斯夫人从一开始的惊讶，到后来的习惯，最后甚至开始带着一丝敬意看待这个每天最早来、最晚走的一年级新生。虽然这敬意隐藏在永远严肃的表情之下。
赫敏的笔记本越来越厚。
里面不再是简单的知识点摘抄，而是充满了复杂的图表、公式推导（她尝试用数学模型解析咒语能量消耗）、以及各种咒语的对比分析。
例如，她将“漂浮咒”、“移动咒”、“召唤咒”归为一类，研究它们在不同作用对象、距离、精度要求下的魔力模型差异。
她还开始建立自己的“咒语库”索引。
按照功能分类：生活辅助类（清洁、修复、点火）、移动控制类（漂浮、禁锢、驱逐）、防御类（铁甲咒、屏蔽咒、破解咒）、攻击类（昏迷咒、缴械咒、切割咒）……虽然很多高级咒语她还无法实践，但理论必须先行。
这种超前学习，很快在课堂上带来了“副作用”。
弗立维教授的魔咒课，几乎成了赫敏的个人展示课。
学习“修复咒”（Reparo）时，当其他同学还在努力让摔碎的杯子勉强粘合在一起时，赫敏已经能用无声咒的方式，瞬间修复一个结构复杂的、被弗立维故意弄坏的多层齿轮模型。
学习“点火咒”（Incendio）时，她不仅能精准控制火焰的大小和温度，还能让火焰短暂地呈现出不同的颜色——这是魔力精纯度和控制力达到一定水平的体现。
弗立维教授每次都会激动地给格兰芬多加分，从最初的五分，到后来习惯性的十分。
其他学院的学生，从最初的羡慕，渐渐变得有些麻木，甚至……抵触。
尤其是斯莱特林。
马尔福几乎每次魔咒课都会用阴沉的目光盯着赫敏，但他不敢再公然挑衅。
那根被钉在桌子上的火柴，印象太深刻了。
帕瓦蒂和拉文德在宿舍里私下议论：“赫敏这样，会不会太……出风头了？斯莱特林的人好像很不高兴。”
赫敏听到了，但置若罔闻。
不高兴？
等她掌握了足够的力量，斯莱特林高不高兴，重要吗？
她的节奏，不会因为任何人的目光而改变。
这一天，魔咒课的内容是“锁定咒”（Lootor Mortis），即腿立僵停死，一个能让对方双腿锁在一起的恶作剧咒语。
弗立维教授讲解完要点，照例让学生们分组练习——这次是互相攻击，当然，用的是假人靶子。
“咒语是‘Lootor Mortis’！手腕要有一个上挑的动作，像这样……”弗立维教授示范着。
教室里立刻响起此起彼伏的念咒声和魔杖挥舞声。
假人靶子的双腿偶尔会僵硬地并拢，但大部分时间毫无反应。
赫敏平静地举起魔杖。
她没有念咒。
手腕以一个微小而精准的角度上挑。
一道无形的魔力波动射出。
远处她负责的那个假人靶子，双腿“咔”一声并得死死的，整个身体因为失去平衡而直挺挺地向后倒去，发出沉闷的响声。
无声施法！
再次！
教室里瞬间安静了一下。
连弗立维教授都忘了宣布加分，只是张大了嘴巴，难以置信地看着赫敏，又看看那个倒下的假人。
“梅林的胡子啊……”他喃喃自语，“无声咒……一年级……这……”
这已经超出了“优秀”的范畴，简直是匪夷所思。
哈利和罗恩看着赫敏，眼神复杂。
他们连有声咒语都还没完全掌握。
马尔福的脸色更加难看，他用力挥动魔杖，对着假人大喊：“Lootor Mortis！”假人只是晃了晃。
“该死的！”他低声咒骂。
赫敏没有在意周围的反应。
她走到倒下的假人旁边，蹲下身，仔细观察咒语的效果。
锁定的强度，魔力的残留时间……
她在收集数据。
“格兰杰小姐……”弗立维教授终于回过神来，声音有些颤抖，“你……你是怎么做到的？”
赫敏站起身，平静地回答：“集中精神，教授。精确引导魔力，省略不必要的语音和手势冗余。我在《魔力微控：从入门到精通》里看到过相关理论，进行了实践。”
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