星火大学筹建计划如同一块投入平静湖面的巨石，在星火内部激起了层层涟漪。然而，与内部踌躇满志的兴奋相比，何月山与唐茹深知，要将这份宏伟蓝图变为现实，尤其是要让它从诞生之初就具备全球顶尖的学术声誉和吸引力，绝非易事。一所全新的、没有历史积淀的学府，如何与那些拥有数百年历史、声名显赫的学术巨擘竞争最顶尖的生源和师资？这是横亘在梦想与现实之间的第一道，也是最为现实的鸿沟。
就在筹备委员会为初步的招生方案和师资名单绞尽脑汁时，何月山在一次内部战略会议上，提出了一个“借船出海，联合筑基”的迂回策略。
“我们不能指望一纸公告，就让全球的天才少年和学术大师蜂拥而至。”何月山站在“观星台”会议室的巨幅电子屏幕前，上面显示着全球顶尖理工科高校的分布图，“我们需要一个桥梁，一个能让外界在短时间内，直观感受到星火大学独特价值与惊人潜力的平台。这个平台，就是与世界顶级名校建立深度、平等的联合博士培养项目。”
这个提议让与会者眼前一亮。徐若薇立刻从商务拓展角度看到了价值：“这是个绝佳的策略！通过与MIT、斯坦福、剑桥、清华、ETH Zurich这些金字招牌合作，我们可以迅速提升星火大学在全球学术圈的能见度和可信度。这相当于用他们的信誉，为我们的初创品牌做了背书。”
周倩则从技术层面表示支持：“我们的核心优势，是独一无二的科研设施和前沿问题。‘炎黄一号’、‘九章·星火’量子计算机、‘伏羲’AGI的有限接入权、以及S-QRH等前沿理论探索……这些都是任何传统名校都无法提供给博士生的极致科研体验。我相信，真正有野心的年轻学者，无法抗拒这种诱惑。”
唐茹一锤定音：“联合培养计划必须启动，而且要快，要高标准。这不仅是人才培养的捷径，更是星火学术声誉建设的关键一步。月山，你需要亲自出面，与这些学术重镇的话事人沟通。”
于是，一场由何月山亲自发起的、跨越时区的“学术外交”悄然展开。他并没有选择传统的官方信函，而是通过高度加密的量子通信频道，直接与这些名校的校长、顶尖实验室负责人，进行了一系列一对一的视频对话。
与麻省理工学院（MIT）校长的对话最具代表性。
屏幕对面，MIT校长，一位以务实和远见着称的诺贝尔化学奖得主，开门见山：“何先生，我欣赏星火在应用科技领域的成就。但联合培养博士，涉及的是最基础、最前沿的科学探索。MIT的博士，意味着对知识边界最坚韧的拓展。星火能提供什么样的、独一无二的学术环境，是我们在波士顿无法给予的？”
何月山没有直接回答，而是示意操作员接入了一段实时数据流。那是“九章·星火”量子计算机正在进行的、对一种新型拓扑绝缘体表面态的模拟计算过程，数据刷新速度快得惊人。
“校长先生，”何月山平静地说，“您看到的，不是模拟动画，而是‘九章·星火’的实时运行数据。您的学生如果参与我们的联合项目，他们将有机会亲手设计实验，在这台机器上验证他们关于凝聚态物理最大胆的猜想，而不是等待漫长的经典计算排队。此外，”他切换了画面，展示了“伏羲”AGI在“创造性行为沙盒”中生成的一幅基于S-QRH理论的时空结构概念图，那复杂的几何形态令人生畏，“他们还可以在严格的伦理监管下，与初步具备跨领域联想能力的AGI‘伏羲’进行学术探讨，挑战现有认知边界。至于‘炎黄一号’的实时运行数据和有限的实验提案机会，更是我们独有的资源。”
他顿了顿，抛出了最具吸引力的条件：“我们设立的‘星火-探索’基金，将为每一位联合培养的博士生提供上不封顶的科研经费支持，确保他们不会被琐碎的经费申请束缚住想象力。我们不要‘标准件’，我们要的是能带来‘意外’的头脑。”
屏幕另一端，MIT校长沉默了良久，目光紧盯着那不断流淌的量子数据和那幅充满未知美学的概念图。最终，他缓缓开口：“何先生，你提供的不是一个学位，而是一个……窥探上帝工具箱缝隙的机会。我想，我们有必要认真谈谈细节。”
类似的对话，也在与剑桥大学、苏黎世联邦理工学院、斯坦福大学、清华大学等机构的交流中上演。何月山精准地把握了这些学术领袖的心理：对未知的好奇，对突破的渴望，以及对培养出下一代学术巨擘的期待。星火所拥有的，正是能极大满足这些期待的、独一无二的“硬通货”。
与此同时，唐茹和徐若薇则带领团队，紧锣密鼓地制定了详尽的联合培养方案：
双导师制与双学位： 每位博士生由星火方和合作高校方各指派一名顶尖学者作为联合导师，共同指导。学生需满足双方学校的学术要求，毕业时可获得两校共同签发的博士学位。
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