2017年深秋的深圳，一场淅淅沥沥的雨刚过，空气里飘着湿润的桂花香。林晚星坐在龙华三中教师办公室的窗边，指尖捏着一张烫金的信封，信封上“晨光出版社”的字样在阳光下格外清晰。办公桌上摊着一本泛黄的笔记本，封面上用钢笔写着《掌心的刺》——那是她三年前在“星光讲堂”间隙，随手记录乡村女孩故事的短篇集，没想到今天竟收到了出版社的长篇扩展邀约。
“晚星老师，这节是初三（2）班的课，课代表已经来催了。”隔壁办公桌的李老师敲了敲她的桌面，笑着指了指门口，“看你对着信封出神，是有什么好消息？”晚星连忙把信封塞进教案夹，拿起备好的课件：“没什么，出版社的信，回头跟你细说。”她快步走出办公室，走廊里传来学生们朗朗的读书声，可脑海里却反复回响着信封里的那句话：“《掌心的刺》里的每个女孩都像带着光，我们希望您能把这些光聚起来，写成一本能照亮更多人的长篇。”
这节课讲的是散文《背影》，当讲到“父亲蹒跚地穿过铁道买橘子”的段落时，晚星突然想起清远连南的瑶族女孩盘思雨——去年冬天去连南回访，她看到盘思雨的父亲顶着寒风，骑着摩托车去镇上给女儿买复习资料，冻得通红的手里紧紧攥着用塑料袋裹了三层的习题册。那画面和课文里的场景重叠，让她忍不住红了眼眶：“同学们，生活里的感动往往藏在平凡的细节里，就像有些女孩，她们在大山里努力生长，背后也有无数人在为她们托举。”
下课铃响后，晚星刚回到办公室，手机就响了。是江哲打来的，电话里的声音带着笑意：“晚星，晚上要不要一起去吃你爱吃的粤菜馆？我刚跟教育机构的老师敲定了下周的公益讲座，还联系了河源紫金县的学校，下个月咱们去给孩子们送新一批的平板电脑。”晚星握着手机，看着教案夹里的出版社邀约信，轻声说：“江哲，出版社想让我把《掌心的刺》扩展成长篇，记录更多乡村女孩的故事。”
电话那头沉默了几秒，随即传来江哲更兴奋的声音：“真的？太好了！我早就说你写的故事该让更多人看到！上次去梅州大埔，你跟我说李雨桐偷偷攒钱买字典的事，还有汕尾海丰陈嘉欣把你说的话记满整个笔记本，这些都该写进书里！”江哲的话像一颗石子，在晚星心里漾开层层涟漪——那些藏在《掌心的刺》短篇背后的细节，那些没来得及记录的女孩故事，突然有了清晰的脉络。
傍晚放学，江哲开车来接晚星。车里放着舒缓的轻音乐，江哲从副驾驶座递过一杯热奶茶：“我问过出版社的朋友了，晨光出版社做过很多公益题材的书，口碑特别好。如果你决定扩展长篇，我可以帮你整理‘星光讲堂’的台账，把每个女孩的成长轨迹都理清楚，这样你写起来更方便。”晚星吸了口温热的奶茶，看着窗外掠过的街景——路边的灯牌渐渐亮起，像极了她记忆里乡村夜晚的星星，“我想把书分成五个部分，对应‘星光讲堂’覆盖的五个区域，每个区域选几个有代表性的女孩，把她们的故事和成长写进去。”
回到家时，赵慧兰正抱着两岁的江念熙在客厅学步，江卫国则陪着江逸辰玩积木，七岁的江念初趴在餐桌上，认真地给罗定的小朋友写回信。“妈妈，你看我写的信！我跟晓雅妹妹说，等放寒假就去看她，还带她去深圳湾看海。”江念初举着信纸跑过来，上面画着两个手拉手的小女孩，头顶满是星星。晚星蹲下来，摸了摸女儿的头：“念念写得真好，妈妈以后要把晓雅妹妹的故事写成书，让更多人知道她的勇敢，好不好？”江念初眼睛一亮：“好啊好啊！那我也要当小助手，帮妈妈记故事！”
晚饭时，晚星跟家人说起出版社的邀约。赵慧兰放下筷子，激动地说：“这是大好事啊！你从小就爱写东西，现在能把乡村女孩的故事写出来，让更多人关注她们，太有意义了。以后家里的事你别操心，俩孩子我和你爸带着，你安心写书。”江卫国也跟着点头：“我可以帮你整理资料，上次去韶关南雄，我跟那边的校长聊了很多，知道好几个女孩的家里情况，我都记在本子上了，回头给你拿去。”
晚星看着满桌的饭菜，看着家人真诚的眼神，心里满是温暖。从2014年启动“星光讲堂”至今，她走了12个县城，认识了76个乡村女孩，每个女孩的故事都像一颗珍珠——盘思雨为了省下买练习本的钱，在旧报纸上练字；李雨桐把“想当工程师”的梦想写在铅笔盒里，每天早上看一遍；陈嘉欣为了参加作文比赛，熬夜在煤油灯下修改稿子；还有云浮罗定的黄思琪，偷偷学着给奶奶量血压，说“等当了护士，就能治好奶奶的病”。这些故事，她都想一一写进书里，让更多人看到乡村女孩的坚韧与光芒。
接下来的日子，晚星开始利用课余时间整理素材。她把“星光讲堂”的台账按区域分类，每个女孩的名字下面都记满了细节：清远连南的盘思雨，最喜欢的颜色是蓝色，因为“蓝色像天空，能让人想起远方”；梅州大埔的李雨桐，数学考满分那天，给自己买了一根棒棒糖，还特意留了一半给妹妹；汕尾海丰的陈嘉欣，作文里写“晚星老师的声音像春风，吹醒了我心里的种子”。这些细碎的记录，成了她长篇创作的第一手素材。
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