长安宫城的东北隅，有一处相对独立而幽静的宫殿群，飞檐斗拱，古木参天，这便是东宫。与帝国其他角落的喧嚣、边境的紧张、朝堂的博弈相比，这里似乎自成一方天地，但其所承载的重量，却关乎着整个帝国的未来。
晨曦微露，东宫的书房里已然传出了朗朗读书声。太子陈安年方十二，眉目间已隐约可见其父陈衍的坚毅轮廓与其母慕容月的清雅气质，此刻正身着锦袍，端坐于书案之后，神情专注地跟随老师诵读《尚书·尧典》：“曰若稽古，帝尧曰放勋，钦明文思安安，允恭克让，光被四表，格于上下…”
负责启蒙经史的，是名满关中的大儒徐遵明。老先生须发皆白，面容清癯，语调舒缓而有力，每一个字都仿佛带着千年的重量。他不仅要求背诵，更注重讲解其中蕴含的治国之道、为君之德。
“太子殿下，‘允恭克让’何解？”徐老夫子放下书卷，问道。
陈安略一思索，恭敬回答：“回先生，意为诚信、恭谨、能干、谦逊。为君者，当以此修身，方可服众。”
“善。”徐老夫子微微颔首，“然则，为何尧帝以此德便能‘光被四表，格于上下’？”
少年太子陷入了沉思。
此时，书房的门被轻轻推开。皇帝陈衍与皇后慕容月悄然立于门外，并未打扰，只是静静地听着。他们对视一眼，眼中皆有欣慰之色。对于子女的教育，尤其是太子的培养，他们倾注了远超寻常父母的心血。
经史课毕，徐老夫子告退。陈衍和慕容月才走进书房。
“安儿，方才所思，可有答案？”陈衍走到书案前，拿起那本厚重的《尚书》，随手翻动着。
陈安起身行礼，略微迟疑道：“父皇，儿臣以为，或因尧帝有此德行，故能吸引贤能辅佐，教化万民，使天下归心？”
“此是其一，儒者常理。”陈衍点点头，却又话锋一转，“然，空有德行，若无雷霆手段，可能平定四凶？可能制定历法，教民农时？可能统御各部，划定九州？”
他看着儿子有些困惑的眼神，沉声道：“读经史，非为寻章摘句，更非为成为腐儒。而是要明悟古今兴衰之理，知人心向背之道。尧舜之德，需配以禹稷之能，方有太平盛世。你要学的，不仅是书中的‘允恭克让’，更要思考，如何让这四个字，变成实实在在的律法、政策、官员的操守，以及…震慑宵小的力量。”
慕容月走上前，温柔地补充道：“你父皇所言极是。譬如这‘钦明文思’，钦，是敬畏，敬畏天命，敬畏民心；明，是明察，明辨是非，洞察秋毫；文，是文章典章，制度礼仪；思，是思虑，是谋划，是未雨绸缪。缺一不可。”
陈安若有所悟，认真地点点头：“儿臣谨记父皇、母后教诲。”
午后的课程，则截然不同。担任老师的，换成了工部的一位大匠师。书房里的物件也变成了各种模型：水轮翻车、曲辕犁、甚至还有缩小版的弩机和投石机。
“殿下请看，此乃灌钢法所出之钢，相较于寻常熟铁，其韧性、硬度皆不可同日而语。用于兵器，则锋锐无匹；用于农具，则坚韧耐用…”老匠师耐心讲解着，甚至带来一小块钢胚，让太子亲手掂量感受。
陈衍有时会亲自过来，兴致勃勃地给儿子讲解一些物理原理。“你看这水轮，靠的是水流之力。力有大小，亦有方向。若能巧妙利用，便可节省无数人力畜力。”他甚至会拿出纸笔，画一些简单的杠杆、滑轮结构图，“治国亦然，要懂得借力打力，四两拨千斤。”
陈安对这些明显更感兴趣，眼睛发亮，问个不停。陈衍并不嫌烦，他知道，一个对世界运行规律毫无概念的皇帝，是极其危险的。
慕容月则更侧重于实际。她会拿来户部的账册，教儿子看各地的赋税收入、粮食产量、人口增减。“安儿，你看，关中丰年，一亩地产粟几何？若遇灾年，又几何？朝廷需要储备多少粮食，方可应对一场如去年那般的大旱？”她也会讲述自己在草原上的见闻，分析胡汉风俗的差异与融合之道，培养儿子的格局和视野。
武艺课程更是从不间断。教授武艺的，是独孤信亲自挑选的军中悍卒。无论寒暑，太子都必须练习骑射、刀剑兵法。校场之上，那个诵读经文的文弱少年仿佛变了个人，挽弓搭箭，纵马驰骋，汗水湿透衣背也咬牙坚持。陈衍时常会在一旁观看，偶尔会上前亲自纠正儿子的动作，如同当年刘裕教导他一般。
“为君者，可以不必亲临战阵，但必须懂得兵事，知道将士们是如何流血牺牲，知道一场战争需要耗费多少国力民力。”陈衍看着儿子一次次从马背上摔下又爬起，语气严肃地对身旁的慕容月说，“如此，他日后才不会轻启战端，也不会被武臣轻易蒙蔽。”
除了太子，他们的长女，年仅十岁的永宁公主陈薇，也同样接受着非传统的教育。她不必像太子那般背负沉重的责任，但也同样要读书习字，学习经史子集。慕容月更是亲自教导她医术、算学、甚至一些简单的格物之理。
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