乔英子急中生智！翻译器不是能“反向翻译播放”吗？需要外接扬声设备…她目光扫到了天文社带来的、给背景音乐用的便携蓝牙音箱！她立刻冲过去，手忙脚乱地用音频线把翻译器连上了音箱！
“好了同学们！我们用这个！”乔英子对着翻译器（现在相当于麦克风）大声说，“现在声音清楚了吧？我们继续！环形山主要是由小天体撞击……”
她的话，通过翻译器转换成电信号，再通过音箱播放出来。声音是大了不少，但……怎么带着一股奇怪的、毫无感情的电子合成音质感？像是导航语音在讲天文课？
孩子们面面相觑，感觉有点怪，但还是安静下来听。
乔英子松了口气，继续讲解。讲到月球引力对地球潮汐的影响时，她用了句比喻：“就像月亮用看不见的手，轻轻地拉扯着地球上的海水……”
【逻辑分析：检测到非逻辑描述 - ‘看不见的手’、‘轻轻拉扯’。尝试逻辑转化…失败。】
【星际翻译器（外放模式）：注意！此描述存在逻辑谬误！月球引力作用于地球海水，属于天体间万有引力相互作用，其过程符合牛顿万有引力定律公式F=G*M1*M2/r2，是明确物理现象，并非存在‘无形之手’或‘拉扯’动作！请使用准确科学术语！重复！请使用准确科学术语！】
冰冷的、带着严厉纠正意味的电子合成音，通过便携音箱，响彻整个操场！
乔英子：“……”
孩子们：“？？？” (一脸懵)
天爱会其他成员：“！！！” (憋笑憋出内伤)
带队的小学老师：“……” (这科普…好硬核)
乔英子脸瞬间涨红！她赶紧对着翻译器解释：“不是！同学们！我那是比喻！比喻！为了让你们好理解……”
【星际翻译器（外放模式）：检测到辩解。重申：科学传播应严谨！避免使用易引发误解的拟人化或非科学比喻！建议直接讲授万有引力公式及潮汐力模型！】
“你闭嘴啊！”乔英子抓狂了，下意识地对着耳后的翻译器吼了一句。
【星际翻译器（外放模式）：接收到指令‘闭嘴’。执行静默模式。警告：过度情绪化不利于知识传播。】
音箱终于安静了。
操场上一片死寂。孩子们看看一脸崩溃的乔英子，又看看那个安静的音箱，不知谁小声说了一句：“老师…那个音箱…是不是成精了？”
噗嗤！终于有人忍不住笑了出来！紧接着，整个操场爆发出一片欢乐的海洋！孩子们觉得这个会“吵架”还会“讲大道理”的音箱简直太好玩了！比看月亮还有意思！
乔英子站在哄笑的孩子们中间，手里攥着那个罪魁祸首的银色方块，听着耳边恢复宁静（翻译器静默了）但脑海中仿佛还回荡着“请使用准确科学术语”的魔音，羞愤欲死。精心准备的天文科普，最终以“星际翻译器智斗科普员”的爆笑场面收尾。孩子们对月亮的印象可能不深，但对那个“较真”的音箱绝对记忆犹新。
活动结束后，乔英子成了天爱会的“名人”——“那个被自己翻译器怼到自闭的学姐”。社长拍着她的肩膀，忍着笑说：“英子啊…虽然过程曲折，但…气氛搞活了嘛！孩子们很开心！效果…嗯…另类拔群！” 乔英子看着手里那个“银级坑货”，欲哭无泪。她终于深刻理解了，什么叫“专业不对口”引发的惨案。怀安奇妙屋出品的“高科技”，再次以意想不到的方式，闪耀（社死）在了科普第一线。
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