“欧几里得几何的根基，毕达哥拉斯的演绎理论，亚里士多德的逻辑学说……皆是巨人的珍宝，汇聚成文明深厚的底蕴。"
“十八世纪后的牛顿，承袭前人智慧，开辟了近代科学的新篇章，引领人类步入科技璀璨的时代。"
“然而，烈火过后必有寒凉。
当累积的资源耗尽，科学的步伐再次归于沉寂。
文明的大轮在平静中积蓄力量，静候下一次飞跃的契机。"
“于是，古代看似荒谬的幻想，中古奇特的设想，皆化作珍贵的遗产。
无论多么微不足道，无论多么离奇，只要思想得以传承，终将汇集成林，点燃未来的心灵火焰。"
“科学，看似无用，实则大用。
历史的沉淀是最宝贵的财富，文明借此巍然屹立。
灵感源泉源源不断，科学之树常青。"
“这一法则贯穿整个文明发展，这种循环周而复始。
文明的进步依赖的不是当下，而是过往。
我们每个人都能站上无数巨人的肩膀，因此看得更远、更清晰。"
于勄阐述科学规律时，宛如进入另一境界。
张东伫立其后，渐被深深吸引。
于勄所传达的科学理念十分简单：
科学，需以积累为基！
而这一积累的过程，对当代而言或许毫无用处。
因为它是在为后人提供滋养与动力。
同样的原则也适用于基础研究领域。
世间万物，人人行事必有所图。
总渴望达成某种目标或结果。
但基础研究恰恰相反，它没有明确的目的，也没有直接的效果。
仅是一个持续积累的过程。
唯有历经数十载，甚至数百年后，方见成效。
科技的崛起并非一蹴而就，而是数千年来累积的成果。
其背后的深厚根基不仅源于学术思想的沉淀，更离不开历代先贤的辛勤付出与无私奉献。
唯有深刻理解历史的价值，方能意识到传承与创新的重要性。
每一代人都有责任梳理前人的智慧结晶，结合当下的实际需求注入新的活力，如此才能让新思想在传统的基础上蓬勃发展。
桦夏面临的最大难题在于，无人愿意承担这份重任，而国外仍在坚持，这才是两国间真正的差距所在。
“我们的应试教育体制难以孕育那些极具个性与创造力的天才。
但无奈的是，桦夏人口众多，只能寄希望于通过全民提升智慧，在浩瀚人群中寻找那万里挑一的顶尖人才。"
于勄看着张东，嘴角扬起一抹微笑：“未来是否会诞生那样的旷世奇才，我不确定，但我此刻却有幸遇到一位年轻的大师级人物。"
“年轻人，你的潜能无限，天赋超凡，请允许我恳请你一件事——利用你的才智与影响力，专注于基础科学的研究。
即便是在你所构建的体系内，也要坚持不懈地推进这项事业。"
第261章 科研级硬盘：巨擘遗泽！
两人回到内室，于勄从书架上拿出一只移动硬盘。
这只硬盘并非市场上的普通产品，而是专供桦科院使用的科研级硬盘，其技术领先当今市面数十载，即便再过二十年，依然是最顶尖的存在。
仅此一块硬盘的成本便高达十万元。
以当时的物价水平，这笔费用相当于后世的一百万元。
如此高昂的成本注定它只能作为科研专用设备，无法推广普及。
更何况，民用领域也无需如此高规格的产品。
从一块硬盘的价值可见一斑，科研领域的投入何等巨大。
于勄将硬盘递向张东，语气温和地道：“所有关于数字构型的数据以及我毕生对物理与数学的理解与分析都已收录其中，我已经将其系统整理完毕。"
“内容繁多，若以纸张记录，可填满一座中型图书馆，这是我毕生的知识结晶，若有能力，务必尽数掌握。"
“本想将此硬盘捐赠给桦科院，如今遇上了你，便先赠予你。
我相信，你能在我的基础上拓展、完善其中的内容，最终突破某一科学瓶颈，创造新的奇迹。"
“孩子，这便是科学的意义——前人铺路，后人跨越。
我把我的积累交付于你，盼你能超越。"
于勄视张东为重要传承者。
即便将硬盘交给桦科院，同样能达成目标，但他更看重张东的潜力，期待他能攻克难关。
此外，他清楚，若硬盘被捐赠至桦科院，必将被拆分，分配给不同领域的专家，众人合力破解难题。
这种方式虽能最大化转化知识为实际技术，却也分散了他的完整积累。
正如他所说，我们常忽略基础研究，仅追求实用价值，这不是他所愿。
如今，他找到了新的继承者，将希望寄托于张东。
张东深吸一口气，郑重接过硬盘，向于勄鞠躬致谢：“谢谢老师！”
他改口称于勄为“老师”，而非“于老”或“于院士”。
于勄眼中满是欣赏。
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