权三金深知，文学不仅是知识的积累，更是心灵的滋养。在未来的日子里，他将带着这份对文学的热爱与敬畏，继续在书海中遨游，用心感受每一个文字的温度，让文学的力量在心中生根发芽，指引他走向更加广阔的人生舞台。
等权三金从自己的思绪中出来，这时的语文课老师还在继续讲着她的课程：
“学生们，现在老师我来给你们拓展一些有关‘雪’的古诗词，希望这些有关‘雪’的古诗词在以后的学习生活中可以用上，比如：”
“《夜大雪歌》中‘初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。’这句诗来自诗人陆游的作品，通过天女撒花和麻姑掷米的比喻，生动描绘了大雪纷飞的壮美景象，体现了诗人对大自然之美的无限向往。”
“《绝句》中‘窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。’这句诗出自杜甫之手，将远山的积雪与江上的船只巧妙结合，展现出一幅宁静而深远的冬日画卷，表达了诗人对自然与生活的深刻感悟。”
“《白雪歌送武判官归京》中‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开。’这句诗出自岑参笔下，以春风拂面、梨花盛开的比喻，生动描绘了雪后万物银装素裹的壮丽景象，展现了诗人对边塞风光的独特感受和对友人的深情厚谊。”
“《北风行》中‘燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。’这句诗出自李白的笔下，以夸张的手法描绘了北方雪花的巨大与飘落之景，表达了诗人对严寒气候的深刻体验和对自然景观的赞叹。”
“《春雪》中‘白雪却嫌春色晚，故穿庭树怍飞花。’这句诗出自韩愈之手，将白雪拟人化，生动表现了春雪迫不及待迎接春天的情态，透露出诗人对自然变化的细腻观察和对春天的热切期盼。”
“请仔细聆听这五句描绘‘雪’的诗句，然后思考一下，这些诗句给你们带来了哪些启示和感受；在座的各位学生，如果有谁能够从这些诗句中领悟到一些深刻的道理或者情感，请积极举手，我期待听到你们的见解和回答。”
王元飞同学沉思片刻，缓缓举手，声音洪亮而清晰：
“这些诗句不仅描绘了雪的美景，更让我感受到诗人对自然与生命的敬畏！雪的纯净与壮丽，仿佛映射出心灵的宁静与坚韧，启示我们在逆境中保持乐观，在平凡中发现美好；正如雪后初霁，万物焕新，我们亦应在生活的风雪中坚守初心，静待春暖花开，让内心的纯净与坚韧，成为前行的力量。”
“雪的洁白与坚韧，恰似人生的清白与执着，提醒我们在纷扰中保持本真，在困境中坚守信念，如雪般纯净无瑕，坚韧不拔，以平和之心面对风雨，最终迎来生命的春光；雪的消融与重生，亦如人生的起伏与希望，教我们在挫折中汲取智慧，在低谷中蓄力待发，坚信每一次蜕变都将迎来更加绚烂的绽放，正如雪后春芽，破土而出，绽放生机。”
语文课老师听了王元飞同学的回答，眼中闪过赞许的光芒，微笑着点头：
“你的见解深刻而独到，将雪的特质与人生哲理巧妙融合，展现了你对诗歌的深刻理解和对生活的敏锐洞察；希望大家都能像你一样，从诗歌中汲取智慧，用心感受自然之美，将诗意融入生活，以坚韧与纯净之心，迎接人生的每一个春天。”
“正如王元飞同学所言，诗歌不仅是文字的堆砌，更是情感的共鸣与智慧的启迪；它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在纷繁复杂的世界中，找到心灵的归宿，指引我们在困境中不失方向，在迷茫中保持清醒，以诗意的眼光审视人生，让内心更加丰盈与坚韧。”
教室里在座的学生听语文课老师简短的总结，包括权三金在内的同学们纷纷陷入沉思，眼中闪烁着对诗歌与生活的全新理解，仿佛在心中种下了坚韧与纯净的种子，期待在未来的日子里，绽放出属于自己的诗意人生。
权三金在慢慢消化着语文课老师所讲的话语，心中涌起一股暖流，仿佛看到了自己在风雪中坚韧前行的身影，感受到内心深处那份对未来的坚定与希望，仿佛那片洁白的雪花，在阳光下闪耀着不屈的光辉，激励着他勇敢面对挑战，追寻心中的梦想，让诗意成为前行的力量。
权三金心中深吸一口气，眼中光芒愈发坚定，心中那颗种子悄然生根发芽，承载着对未来的期许，他决心以诗意的坚韧，面对生活的风霜，让内心的纯净如雪般闪耀，在每一个挑战中绽放出生命的华彩，坚信终将迎来属于自己的春暖花开。
“学生们，接下来老师再来在《咏雪》的基础上来延伸拓展一下，拓展内容如下：”
“宋代苏轼在他的《谢人见和雪夜诗》中写道: "渔蓑句好真堪画，柳絮才高不道盐"，道出了对谢道韫比喻的称赞和对"渔蓑"佳句的赞美。谢道韫有了一个别名:"咏絮女"。之后，"咏絮女"成为才女的代名词。在曹雪芹的《红楼梦》中有"可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋"这样的判词，其中"咏絮才"指的就是谢道韫，也是借指《红楼梦》中的才女。”
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