下课后，历史课老师走出教室，但权三金的思绪还停留在历史老师上课提出的问题以及权三金回答的时候有没有表述不正确的地方，以便下次历史课上予以纠正。
权三金甩了甩头，让头脑从紧张的氛围中放松下来；瞥见窗外，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在告诉他，生活中的每个细节都值得细细品味。他深吸一口气，开始整理数学笔记本，然而那个历史问题依旧在心头萦绕。
他决定利用课间短暂的休息时间，前往图书馆查阅相关资料，以便在接下来的课程中能够更精确地回答问题。权三金快步走进图书馆，他的目光迅速在书架间扫视，不久便发现了一本关于古代文明的书籍。翻开书页，他眼前呈现的正是他迫切需要的答案。
他专注地阅读着，不时地点头，心中的困惑逐渐消融；距离下一堂课开始大约还有十分钟时，权三金整理好书本，满怀信心地朝历史课教室走去。
走廊里的同学络绎不绝，权三金边走边想，他要把这些宝贵的知识分享给同学们，让大家都能够对历史有更深刻的理解。
走进教室，他迎着同学们的目光，心中充满了即将解答问题的期待；权三金在自己的座位上坐下，他拿起笔，在笔记本上迅速记录下刚刚在图书馆学到的知识点。
同学们开始围过来，询问他关于历史的那些有趣细节。他耐心地分享，教室里的气氛渐渐活跃起来，权三金讲解得津津有味，同学们也听得入神。
他结合图书馆查阅的资料，将历史事件生动地呈现在大家面前；时间悄然流逝，转眼间，上课铃声响起，权三金只好暂时停下讲述，不舍地收起笔记本。
权三金的眼神中闪烁着对知识的渴望，他期待着下次能够继续与同学们分享这些历史的瑰宝。权三金坐回自己的座位，心情仍旧难以平复。
权三金望着窗外，蓝天映衬着白云，仿佛映照出他心中的那份追求。他知道，每一次探索，都是对未知世界的挑战，每一次的解答，也都是自我成长的见证。
上课铃声停止响了过了好一会儿，扬老师才匆匆忙忙地走进教室，权三金立刻收敛起心头的思绪，准备好接下来的课程。
“同学们，前面我们学习了有理数【正数、负数、0】以及有理数的加法和有理数的减法，今天我们将进一步探讨有理数的乘法运算。请翻开课本第30页，我们将从乘法的基本概念开始，逐步深入理解乘法的性质以及它在解决实际问题中的应用。”
扬老师站在讲台前，用他那充满激情的声音继续引导着学生们的思考。
权三金聚精会神地听着，手中的笔在纸上飞快地舞动，记录下每一个要点。
“在开始今天的课程之前，我们先来听一首歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲。”
《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律在教室里回荡，孩子们随着音乐轻轻摆动，权三金的心也随之飘动，这首歌让他想起了童年时光，那些无忧无虑的日子。
随着旋律的流淌，他仿佛看到了孩子们灿烂的笑容，听见了他们纯真的欢笑声。这首歌不仅仅是一首儿歌，更是一段美好的记忆，一段连接过去与现在的纽带。
在这个数字时代，他希望这样的歌曲能继续传唱，让更多的孩子在成长路上拥有这份温暖。权三金望着窗外，心中涌起一股莫名的情感。
这首歌让他明白，无论时代如何变迁，那些纯真的记忆总是值得珍惜；他转头看向同学们，他们的脸上也洋溢着对生活的热爱和对未来的憧憬。
那首儿歌播放完毕，权三金还沉浸在美妙的旋律里，扬老师的声音将他的思绪拉回课堂：
“权三金，你能分享一下这首歌给你带来的感受吗？”
权三金微微一笑，站起身来，他望着窗外的蓝天，深情地说：“这首歌让我感受到了时间的流逝与美好回忆的珍贵。它提醒我们，在学习与成长的路上，不忘那份纯真与热爱。”
权三金的话语中透露出对生活的感悟，同学们都陷入了沉思，扬老师也满意地点了点头，接着说：
“很好，我们就是要带着这样一份感悟，去探索数学的奥秘。现在，让我们回到有理数的乘法，权三金，你能举个例子，说明有理数乘法在生活中的应用吗？”
扬老师问道。权三金沉思片刻，然后举起手说：
“比如我们在购物时，如果一件商品打折了，原价是100元，打八折后的价格就是80元，这就是有理数乘法的一个实际应用。乘法不仅帮助我们计算价格，还贯穿于我们生活的方方面面。”
权三金举例解释，同学们纷纷点头，扬老师也露出赞许的微笑。
“确实如此，乘法是我们在日常生活中不可或缺的工具。”
权三金的话引起了同学们的共鸣，他们开始热烈讨论起乘法在生活中的种种应用；扬老师趁机引导，将话题引向更深层次的探讨：
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