他时而引经据典，点出某个定理的精髓；时而另辟蹊径，展现出令人拍案叫绝的巧妙构思；时而又会深入浅出，将那些看似高深莫测的数学思想，用最通俗易懂的语言，娓娓道来。
台下的学生们，早已听得如痴如醉，目瞪口呆！
他们感觉自己的大脑，仿佛被秦风那渊博的学识和精妙的思路，进行了一场酣畅淋漓的“洗礼”！许多之前困扰他们许久的数学难题和思维瓶颈，在这一刻，都仿佛豁然开朗，迎刃而解！
高远老师更是激动得满脸通红，他看着秦风在黑板上那如同行云流水般的演算，眼神中充满了毫不掩饰的欣赏与……狂喜！
他知道，自己……真的捡到宝了！这个秦风，绝对是百年难遇的数学奇才！他的出现，必将改写江城一中，乃至整个江州市的数学教育历史！
当秦风将三种不同的解题思路，都清晰完整地呈现在黑板上，并对每一种思路的优劣和适用范围进行了精辟的总结之后，整个教室，爆发出了一阵雷鸣般的掌声！
这掌声，是发自内心的敬佩！是源于灵魂深处的折服！
秦风，用他那无可争议的实力，彻底征服了在场的所有人！
他的“课堂统治力”，在这一刻，展现得淋漓尽致！
如果说数学课堂是秦风展现其严谨逻辑与深厚功底的舞台，那么物理课堂，则更多地成为了他那“初级物理直觉”大放异彩的表演场。
物理老师李建国，自从上次被秦风那几个关于复合场运动的新颖思路所点拨之后，便对这个曾经不起眼的少年刮目相看，甚至隐隐将他视为可以平等交流的“道友”。
今天的物理课，李老师带来了一道关于非弹性碰撞与动量能量综合分析的竞赛级别难题。题目背景新颖，过程复杂，涉及到多个物体的相互作用和能量的多次转化，极易在细节上出错。
李老师将题目写在黑板上后，笑着说道：“同学们，这道题目，是我从一本大学物理竞赛的习题集上看到的，难度不小。大家可以先尝试用我们高中所学的知识进行分析，看看能不能找到解题的思路。当然，如果哪位同学有更巧妙、更简洁的想法，也欢迎随时提出来，我们一起探讨。”
他的目光，有意无意地扫向了秦风。
秦风看着黑板上那道题目，眉头微微蹙起。这道题目的复杂程度，确实超出了他目前的知识储备。如果单凭常规的高中物理知识，恐怕很难在短时间内找到完美的解决方案。
然而，就在他凝神思考的时候，脑海中那枚“初级物理直觉（碎片2/3）”再次微微一颤，一股难以言喻的明悟，如同闪电般划过他的脑海！
他仿佛“看”到了那几个物体在碰撞过程中的动量传递和能量耗散的每一个细节！他甚至能“感受”到那些隐藏在复杂现象背后，最本质、最核心的物理规律！
“李老师，”秦风缓缓地站起身，眼神中闪烁着自信的光芒，“对于这道题目，我有一个不太成熟的想法。”
“哦？快说来听听！”李老师眼睛一亮，脸上露出了期待的笑容。
“我认为，这道题目如果仅仅局限于高中阶段的动量守恒和能量守恒定律进行分段分析，计算量会非常庞大，而且很容易在能量损失的细节上出错。”秦风的声音清晰而沉稳，“但如果我们引入‘恢复系数’这个概念，并结合质心参照系进行分析，或许能够大幅度简化解题过程。”
“恢复系数？质心参照系？”
李老师闻言，先是一愣，随即脸上露出了难以置信的震惊与……狂喜！
这两个概念，虽然在大学普通物理中有所涉及，但对于高中生而言，绝对是超纲的知识！而且，能够想到将这两个概念巧妙地运用到这道复杂的非弹性碰撞问题中，这需要的，不仅仅是知识的储备，更是……一种近乎妖孽般的物理直觉和洞察力！
“秦风同学！你……你竟然知道恢复系数和质心参照系？！”李老师激动得声音都有些微微颤抖，他看着秦风的眼神，充满了前所未有的欣赏与……如获至宝般的惊喜！
秦风淡淡一笑，说道：“之前在图书馆翻阅一些大学物理教材时，偶然看到过相关的介绍，觉得很有意思，就自己琢磨了一下。”
他自然不会暴露系统的存在，只能将功劳归结于自己的“勤奋好学”。
“好！太好了！”李老师猛地一拍大腿，脸上的皱纹都笑成了一朵菊花，“秦风同学，你的这个思路，简直是神来之笔！快！快到讲台上来，给我们大家详细讲讲，你是如何运用这两个概念来解决这道难题的！”
在李老师那近乎“狂热”的邀请下，秦风再次走上讲台。
他从容不迫地拿起粉笔，一边清晰地阐述着恢复系数的定义和物理意义，以及质心参照系的选取和变换方法，一边在黑板上行云流水般地进行着推导和演算。
那些在其他同学看来如同天书般的大学物理概念，在他口中，却变得浅显易懂，妙趣横生。
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