居小新给两人也端上了温水,葛明跟李承乾说笑了一会,然后又来了一个老头,看年纪跟刚才的萧瑀差不多。
李承乾起身,葛明也跟着起身。
李承乾施礼葛明也跟着施礼,原来是孔颖达,孔家的后人,最擅长经学。
孔颖达一看今天有生面孔,自称葛明,让李承乾先坐下,然后对葛明说到:“拼音字母是你搞出来的?”
葛明觉得自己在文化人圈子里还挺有名气,刚才萧老头也问了拼音。
“学生胡搞乱搞,就无意中弄了出来。”
孔颖达听后哈哈大笑。
“葛明你就不用谦虚了,要是胡搞能搞的出来才怪,那么多蚯蚓一般的字符不是心思缜密之人是弄不出来的。”
葛明听后只有一点不好意思,因为抄袭后世不算抄袭。
孔颖达又接着问到:“标点符号也是你搞出来的?”
“正是学生,这不是胡搞出来的,源自学生读书需要句读。写信需要句读,防止别人误解了学生的意思。”
孔颖达点点头,笑着说到:“标点符号是个好东西啊,以后的书中加入标点,让后世人不会曲解了先贤的本意。”拼音孔颖达不看重,反倒看重这些标点符号,因为这东西对他来说更加重要。
以后儒家经典全都加上标点,免得同样一句话有不同的解释,那自己就是其中的权威。
讲经讲经如同念经,喜欢的听得津津有味,不喜欢的只想倒头就睡。李承乾强打精神,葛明趴在桌子上,葛明也是没办法,早上起的太早了,本就没什么精神,还遇上一个这样念经的老头。
昏昏沉沉中,葛明听到一个声音。
“葛明,小人怨女詈女,则皇自敬德,作何解释?”
葛明懵叉叉,左看看右看看,差点忘记了自己叫葛明。
孔颖达早就看出李承乾和葛明在发呆打盹了,要是以往只要太子殿下没睡着随便讲完就算了,毕竟这玩意要不是家传自己都不愿意学。
哪个孩子喜欢研究这个的?现在好了,有了葛明老夫可以喊葛明起来回答,也让太子殿下醒醒盹。
孔颖达又问了一遍:“葛明,小人怨女詈女,则皇自敬德,作何解释?”
此时葛明才算稍稍清醒,知道是在叫自己回答问题。回答老师的问题要站起来,这完全是本能。葛明迷迷糊糊站起来,记得这是尚书里面的句子,意思是如果小人怨恨你辱骂你,那就说明你还需要谨慎自己的德行,反正孙思邈是这么解释的。当然了,这也是古人的价值观。
不过葛明当时呵呵一笑不以为然,这不是瞎扯淡嘛,有几个人能按照圣人的标准要求自己的。
葛明组织了组织语言,说到:“意思是虐待自己,善待别人。”
孔颖达年纪不小了,以为自己耳朵不好,什么虐待自己,善待别人?扣了扣耳朵,问道:“什么?”
葛明一看这老头居然有些耳聋,大声说到:“学生是说虐待自己,善待别人。”
孔颖达一听还真是这两句,差点被气死,就这还圣童呢?这两句居然这么解释的?真想知道他启蒙老师到底是谁。
“那好,你解释一下。”
“是。”葛明这才说到:“小人之所以是小人就是因为喜欢怨恨,人品之差令人发指,喜欢辱骂和埋怨其他人。我们要如同圣人一般要求自己,要关怀、爱护辱骂你的这些小人,因为他们辱骂你肯定是你做的不够好。”
“所以小子总结为:虐待自己,善待他人。”
李承乾听后有些懵,居然还能这么解释。
孔颖达听后也有些懵,不能说葛明解释的不对,但是总结怎么听着这么不舒坦?这两句的本意就是提高自己的修养,让更多人喜欢你,哪怕是原来辱骂你的小人。如今葛明这么一解释,老夫怎么想要提刀宰了小人呢?
书房内陷入了寂静,葛明觉得自己总结的没错啊,这种因为别人评价就改变自己,这不是善待别人虐待自己是什么?
葛明的价值观很简单,你根本就不可能让很多人都喜欢你,你只要让最亲的人喜欢就足够了,不然你会活的很累,这是古人和后人价值观上的不同。
过了半晌之后孔颖达才开口。
“葛明,老夫听你意思好像有其他想法,不如咱们一起探讨探讨。”
葛明心想本小郎君又不傻,咱回答的就是主流的答案,考试的话都要满分的。到了东宫少说话,多看,不然坏人太多容易被害了。
“孔师,小子认为人一直都要提升自身的修养,正所谓修身齐家治国平天下,修身乃是基础。小子相信,经过虐待自己、善待别人之后,个人修养一定能够达到一个更高的水平,让原本诋毁你的小人都受到教化。”
葛明说完施礼,孔颖达眼睛眨了半天,这里面要是没有虐待自己、善待别人的话说的还算不错,怎么葛明这孩子非要加这么两句?
当然孔颖达不知道了,善待自己、虐待别人是葛明后世用了二十年的签名。
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