“如果任由这种情况发展，后果不堪设想。”博源眉头紧紧皱起，仿佛两座即将合拢的山峰，心中暗自担忧。这不仅关乎学生的未来，更关系到整个学校的教育风气。
接着，博源来到一个老师办公室，再次施展模拟洞察术。此时，办公室里几位老师正围坐在一起，每个人的脸上都写满了愁容，唉声叹气声此起彼伏。博源静下心，全神贯注地捕捉着每一丝声音，瞬间，那些隐藏在表象下的混乱课堂场景，如汹涌的潮水般毫无预兆地涌入他的脑海。
他首先“看”到了赵宇，这个身材高大壮实的男生，犹如一头不羁的野牛。在物理课上，老师正在讲台上激情澎湃地讲解着牛顿定律，那专注的神情仿佛在向学生们打开一扇探索宇宙奥秘的大门。然而，赵宇却坐在教室后排，与旁边的同学嬉笑打闹，那夸张的笑声如同刺耳的噪音，完全无视老师的存在。老师多次用严厉的眼神示意，可他却置若罔闻，依旧我行我素。终于，老师忍无可忍，停下讲课，脸色铁青，严肃地说道：“赵宇，上课请遵守纪律，不要讲话。”赵宇不但没有收敛，反而慢悠悠地站起身，脸上带着一丝不屑，双手抱胸，回应道：“我就讲话了，怎么着？不就是个破物理课，学这些有什么用？”教室里顿时一片哗然，其他同学纷纷投来惊讶的目光，有的同学甚至张大了嘴巴，仿佛看到了一件不可思议的事情。老师气得满脸通红，双手微微颤抖，却又无可奈何，只能暗自叹息。
画面一转，博源“看”到了钱峰。在英语课上，老师要求同学们背诵单词，挨个检查。轮到钱峰时，他耷拉着脑袋，一个单词也背不出来，眼神中透露出一丝慌乱。老师耐心地说：“钱峰，课后要多花时间背单词，不然怎么能学好英语呢？英语是一门非常重要的语言，它能为你打开一扇通向世界的窗户。”钱峰却眼珠子一转，狡辩道：“我觉得学英语根本没用，以后又不出国，干嘛要背这些枯燥的单词。”老师试图说服他，耐心地解释学习英语的重要性，可他却开始顶嘴，声音越来越大，最后甚至拍着桌子，那巨大的声响在安静的教室里格外刺耳，扰乱了整个课堂秩序。同学们都用异样的眼光看着他，有的同学露出不满的神情，有的同学则无奈地摇摇头。
紧接着，孙悦的场景映入博源的感知。在语文课上，老师正在声情并茂地讲解古诗词的意境和美感，那抑扬顿挫的语调仿佛带着同学们穿越时空，领略古人的智慧与情感。然而，孙悦却在下面涂着指甲油，听着音乐，沉浸在自己的世界里，对老师的讲解充耳不闻。老师发现后，轻轻走过去，轻声提醒：“孙悦，上课要认真听讲。古诗词是我们中华文化的瑰宝，它能丰富我们的内心世界。”孙悦头也不抬，嚼着口香糖，不耐烦地说：“知道了知道了，烦死了，不就是读几句古诗嘛，有什么了不起的。”老师无奈地摇摇头，眼神中透露出一丝失望，回到讲台继续讲课，可孙悦依旧我行我素，丝毫没有意识到自己的错误。
李阳的画面也出现了。在数学课上，老师在黑板上写了一道复杂的数学题，那道题如同一个神秘的宝藏，等待着同学们去探索和挖掘。老师微笑着说：“同学们，这道题有些难度，大家好好思考解答。”李阳不但不思考，还在下面小声嘀咕：“这么简单的题，还拿来讲，浪费时间。”老师听到后，眉头微微一皱，让他上台解答。李阳慢悠悠地走上讲台，在黑板上胡乱写了几笔，然后嘲讽道：“老师，就这题，小学生都会，你还当宝贝似的讲。”同学们哄堂大笑，老师的脸上一阵青一阵白，心中满是无奈和气愤。
周浩的场景同样让博源印象深刻。在历史课上，老师讲述着古代文明的发展历程，那生动的讲述仿佛带领同学们穿越历史的长河，领略人类文明的辉煌与沧桑。周浩却突然站起来，大声说道：“讲这些过去的事情有什么用？能当饭吃吗？还不如多讲讲怎么赚钱。”老师试图解释历史的重要性，耐心地说：“历史是一面镜子，它能让我们从过去的经验中汲取教训，更好地走向未来。”周浩却根本听不进去，和老师争论得面红耳赤，最后愤怒地摔门而出，那巨大的关门声在安静的走廊里回荡，整个课堂陷入混乱。同学们都被这突如其来的一幕惊呆了，有的同学甚至吓得捂住了嘴巴。
最后是吴悠。在地理课上，老师展示着世界各地的地图，讲解着地理知识，那精彩的讲解仿佛带着同学们环游世界，领略不同地域的风土人情。吴悠却趴在桌子上睡觉，发出轻微的鼾声。老师走过去叫醒他，轻声说：“吴悠，醒醒，上课要认真听讲。地理知识能让我们更好地了解我们生活的这个世界。”吴悠抬起头，一脸冷漠地说：“别吵我，我对这些不感兴趣。”老师劝说他要认真学习，他却直接戴上耳机，不再理会老师，让老师十分尴尬，只能无奈地回到讲台。
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