行军途中，杨毅一直都是小心翼翼，不断派出斥候打探前方消息，密切关注着各方的动向。
与此同时，他根据斥候的情报，耗费大量心血与精力，对军队的行军路线以及驻扎营地，展开了细致入微且精心巧妙的规划布局，不放过任何一个可能存在风险的细节之处，只为确保这支庞大军队的绝对安全无虞。
每当抵达一处供众人休憩调整的地方时，那些训练有素的士兵们便会以迅雷不及掩耳之势行动起来，有条不紊地开始安营扎寨工作。
他们齐心协力地搭建起一顶顶坚固耐用的营帐，又不辞辛劳地挖掘出一道道用于防御外敌入侵的坚固工事。
整个场面忙而不乱，所有事务皆被处理得井井有条，展现出极高的军事素养与团队协作能力。
然而，身为一军统帅的杨毅却并未因旅途劳顿而稍有懈怠。
尽管身心俱疲，但他依然坚持亲力亲为，亲自对整个营地进行严密巡查。
他经常面带微笑地坐到士兵们中间，亲切地与他们交谈着，关心询问每个人的身体状况如何，生活中有哪些困难需要解决等等。
这种平易近人的态度让士兵们倍感温暖与鼓舞，也使得整支军队上下一心，凝聚力空前强大。
“弟兄们，山南郡的百姓正遭受吐蕃残军的折磨，我们肩负着拯救他们的使命。只要我们齐心协力，定能将这些侵略者赶出我们的土地！”
杨毅的话语如同洪钟般响亮，传入每一位士兵的耳中，让他们的心中充满了使命感和斗志。
大军继续前行，三日后离山南郡越来越近。
杨毅知道，一场激烈的战斗即将来临，他和他的将士们已经做好了充分的准备，誓要消灭吐蕃残军，还百姓一个安宁的家园，扞卫国家尊严。
到达渝州府城外时，杨毅深知吐蕃残军虽已是强弩之末，但困兽犹斗，不可小觑。于是，他决定采用步步蚕食之法，稳扎稳打地推进清剿行动。
在进军过程中，杨毅始终秉持集中优势兵力的策略。
每攻打一处州府，他都会事先派遣大量斥候，深入探查吐蕃残军的兵力部署、防御工事以及周边地形。
根据所获情报，精心制定作战计划，确保在每一场战斗中都能以绝对优势兵力迅速突破敌军防线。
攻打渝州时，杨毅发现吐蕃残军在城外设置了重重障碍，城内兵力分布也较为集中。
他当机立断，命令一万步兵分成多个方阵，从正面佯攻，吸引敌军主力。
同时，亲率一万骑兵，绕至敌军后方。当正面战场喊杀声震天，吐蕃残军全力抵御步兵进攻时，杨毅率领骑兵如神兵天降，从后方发起突袭。
前后夹击之下，吐蕃残军顿时阵脚大乱，渝州很快便被收复。
攻下渝州后，杨毅没有丝毫懈怠，休息半天后，又马不停蹄地挥师巴州。
此次，他改变战术，利用巴州周边复杂的山地地形，派出小股部队佯装败退，引诱吐蕃三千守军追击。
待敌军进入预先设下的包围圈后，一万大军迅速合围。一时间，箭如雨下，喊杀声四起，吐蕃两千余守军插翅难逃，很快便被歼灭，巴州也顺利回到朝廷手中。
就这样，杨毅率领大军按照既定策略，一个州府接着一个州府地攻打。每解放一处，他都会安抚当地百姓，招募一些青壮加入军队，进一步扩充实力。
历经一个月的艰苦奋战，杨毅的忠义军如同秋风扫落叶一般，相继消灭了被吐蕃占领的渝、巴、播、合等十六个州府，彻底拿下山南郡。
曾经饱受战乱之苦的山南郡，如今重新恢复了安宁。百姓们夹道欢迎杨毅的忠义军，对他们感恩戴德。
杨毅站在山南郡的洋州府的城楼上，望着欢呼雀跃的百姓，心中感慨万千。
这一个月的征战，将士们历经无数艰辛，付出了许多牺牲，但一切都是值得的。
然而，他也明白，此次清剿行动虽取得了阶段性的重大胜利，但吐蕃残军还有数万残余势力，不可掉以轻心。
接下来，最重要的是巩固现在的战果，加强防御，以免朝廷过来摘桃子。
在成功占领并收复山南郡全境后，杨毅深知，要想让这片饱受战火蹂躏的土地真正恢复生机与繁荣，仅仅剿灭吐蕃残军是远远不够的，还需实行一系列行之有效的改革措施。
杨毅首先将目光投向了官员的选拔任用。他打破了以往论资排辈和门第出身的旧规，大力选拔任用年轻且富有朝气的人才，尤其注重从寒门子弟中挖掘潜力股。
在他看来，这些寒门子弟出身贫寒，更能体会民间疾苦，对改变现状有着强烈的渴望和决心。
杨毅举办了一场别开生面的选拔考试，面向山南郡所有有志之士。
考试内容不仅涵盖了传统的经史子集，还涉及到对地方治理、民生改善等实际问题的见解。
消息一经传出，整个山南郡为之轰动，无数寒门学子和年轻才俊纷纷报名参加。
在众多的应试者中，有一位名叫林羽的年轻人脱颖而出。
林羽出身贫寒，自幼勤奋好学，但因家境原因，一直无缘仕途。
在这次考试中，他凭借对地方治理的独特见解和心系百姓的赤诚之心，得到了杨毅的赏识。
杨毅毫不犹豫地任命林羽为湖县代理县令，希望他能在基层岗位上大展拳脚，为百姓谋福祉。
除了选拔年轻人才，杨毅还重用读书人。他深知，读书人饱读诗书，有着丰富的学识和敏锐的洞察力，能够为地方治理提供宝贵的思路和建议。
他在山南郡设立了专门的学馆，邀请各地有名的学者前来讲学，同时也鼓励当地的读书人积极参与地方事务的讨论和决策。
在杨毅的倡导下，一批读书人参与到了地方政策的制定和实施当中。
他们深入民间，了解百姓的需求，为改善民生提出了许多切实可行的方案。
比如，有读书人建议兴修水利，以解决农田灌溉问题；还有人提出创办义学，让更多的孩子能够接受教育。
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