‘但我要你努力学习成为超级学霸，考重点高中，进名牌大学，成为成功人士，这都是为你好。’
‘问题是我想知道你要我成为超级学霸，考重点高中，进名牌大学，成为成功人士，对你有什么好处？’
‘你成功了，老妈感觉脸上有光呀。’
‘你自己努力，成为成功人士，脸上不是更有光彩吗。’
‘老妈年纪大了，已经来不及了。’
‘董阿姨35岁南下广东珠海进入格力，一切从零开始，现在还不是成功了，你今年不到35岁，怎么就来不及了。’
‘老妈这不都是为了你成才愿意牺牲一切嘛。’
‘我上课时你就在学校外面逛街，我上补习时你就在门口打麻将，我做作业是你就玩手机，你要我成才，你自己为什么不去成才，我被逼的都快成木偶人了，看不到一点成功的希望倒是现在就成为了少年版的孔乙己，这样对我公平吗。’
‘怎么不公平，别人都是这样，所有人都这样你说公平不公平。’
‘你们的目的就是希望拥有成功的辉煌，想获得万人瞩目的荣耀，自己却不想承担获取成功的艰难过程，便强行施加给心智还没有成熟不足以扛起这重担的孩子，就像前面有一座高入云霄的雪峰，雪峰上面有很多光芒万丈的宝石，你想把玩一下上面的宝石，但自己又不想攀登雪峰，于是就要自己的孩子去攀登雪峰，而且还谎称将攀登雪峰和获取宝石的机会留个孩子，看起来是无私的母爱，实际上是懦弱在作梗，加上可恶的虚荣心和相互攀比其结果就是变成了唯分数论文无头苍蝇。’轰天炮虽一吐为快的将积压在胸中所有的窝囊气全部喷涌而出，他妈妈也无言以对，但结果没有任何改变，补习，培优和永远也做不完的作业依然压得他喘不过气，因为大家都这样。
为什么大家都这样？难道真的是柿子都是捡软的捏，所有大家都欺负小朋友，将矛头指向小朋友，而且连小朋友辩解的权利都给剥夺了，这并不是说不让小朋友说话，只是小朋友所说的话与大人的想法相符时就夸小小年纪这么董事真是乖孩子；当与大人的意见向左时就认为是小儿之言不足为信甚至教训一顿。有一个良心发现的老师也在思考这个问题，这位老师名叫独孤行，他采取了与其他老师不同的教学方法，他布置的作业非常少，喜欢学生展开兴趣对话，探讨未来梦想，还经常带着学生走出教室，亲近大自然，组织兴致盎然的春游、夏令营、体验秋收等各种活动，受到了学生的欢迎，却遭到校长的警告：‘所有的学生都在日以继夜的努力学习，而你却带着你的学生东游西逛，如果学生没有考出理想的成绩，这个责任你承担的起吗？’
‘我只想营造轻松的学习氛围，科学的提高学习效率，在游玩中提升的学习兴趣，在与学生平等交流中发现他们的特长，开发学生的潜能，关键是我的学生并没有因此成绩下降。’独孤行老师解释道。
‘你所做的这一切有意义吗，你没有加大学生的学习强度，所有的人都指责你误人子弟，他们都认为如果换成一个责任心更强的老师，这些学生的成绩会更好。也不会有人认可你的所谓科学教育方式，因为他们看不懂就不认可，就这么简单。大家只看表面现象，都认为你在放任学生好玩的天性，没有加强对学生的教学也辅导，是一个不合格的教师。你只有不断的增加对学生的教学力度，最简单有效的方法就是布置大量的作业，还有必不可少的补课，大家就认可你是一个好老师。’
‘这明显是一个错误，难道我们不是为了提高学生的综合素质，启发学生的潜能，发掘他们的特长而教学，而是为了迎合家长们对所谓考试高分的企盼而教学。’
‘你也许是对的，但问题是所有的人都错了的时候，只有你一个人是对的，所有的人都会说你是错的，所以你是对的也变成了错的。’
‘如果将太多的补习、培优和堆积如山的作业压在身心还处于成长阶段的学生身上，从来没有人问过学生的感受，也没有人考虑过学生的承受能力，更没有人站在学生们的立场来思考这个问题，这实际上是在扼杀他们强烈的好奇心，还处于萌芽状态的探索精神，捆绑活泼的天性，剪除他们想象的翅膀，这都是反人性，反自然规律，反教育本质的，让小小年纪的孩子们被强制灌输式的教育逼得失去了应有的蓬勃朝气，个个变得暮气沉沉，其结果就是高分而低能者的大量出现。我们的学生天天学习、补课、培优、请问诺贝尔奖项我们又得了几个，我们的学生奥数竞赛天下无敌而请问我们天天用的电灯，电话，电视——有哪一样是我们发明的。我正在怀疑我们是不是变成了摧残祖国花朵刽子手？’
‘整个事件已经陷入了一个难以分清是非黑白的漩涡，我们都身处这个旋涡中，也许真的成为扼杀学生的天性，童趣和想象力的帮凶。如果你不想成为的帮凶，最有效的方法就是离开教育界，因为劣币驱逐良币的规律正在真实的上演。你一个人坚持不被大众认可的科学教育方式，你就不是一个好教师，你就会成为被驱逐的对象，我不否认你是一个好老师，但我一个人认可有什么用。’
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