幸福的模式张宝同2020.5.11
简单地说，幸福就是快乐。可是，幸福又不完成等同于快乐。与幸福相比，快乐似乎还缺少一些时间的长度和充实的涵义。真正的幸福应该是把一种快乐渗透在每一天中，让它像小溪流水那样平平缓缓地延续在整个人生的江河之中，从而形成一种“幸福的模式”。
我们常说童年是快乐的，但只有说起人生来，人们才会使用幸福二字。如果这样理解，快乐应该是一种单纯和暂短的时光，而幸福则是一种丰富而充实的较长过程。
之所以把“快乐”理解为单纯而暂短的时光，是因为“快乐”具有那种天真浪漫和无忧无虑的单一属性。不管在任何时候，我可以因一时的兴趣和获取而快乐，可以因为获得一些应该获取的或是不应该获取的名利而快乐。比如说一个人可以因为骗取了别人的钱财或是偷取了别人的功名而快乐，甚至是在与酒友们饮酒时一醉方休，或是跟牌友们打牌时大赢一把而快乐。可是，我们能因此而说他们幸福吗？好像不能，因为这有些牵强和不适合。
这样一来，就让人感到“幸福”的含义不但丰富，而且厚重，具有一些道义、品行和责任方面的内涵。似乎它除过一个人的快乐的感觉之外，还背负着道德、品行和责任方面的深刻内容。所以，我们常常可以说某个年轻人是“快乐的王子”，可是，要真地说起他是否幸福时，我们可能会嘎然一怔，还要细细地思索半天。因为“幸福”的含义并非只是看到他一天到晚表现得大大咧咧，快快乐乐。也许这只是他的表面现象，也许在他的内心深处，还在为找对象和买房子而深感忧虑和无奈。
一个人的“幸福”并非体现在一时的悠闲和快乐，更主要表现在长期的甚至是一生的奋斗与获取之中。而且“幸福”也没有那种绝对的幸福感觉，而是一种相对的和平淡的感觉。只有这样才能持续和久长。幸福虽然由快乐的感觉而引发，但这种快乐的方式应该是健康有益，积极向上，甚至是奋发有为。如果一个人因饱食终日，无所用心而感到幸福，那么，肯定会引起他人的轻蔑和鄙视。
我们要想活得幸福，必须要有细水长流一般持续的快乐，要有符合道德规范和健康向上的责任感，并使得这种包含着健康有益和积极向上的快乐渗透在每一天的生活中，才会让我们感到生活和人生的幸福。因为幸福就是由这种快乐的一颗颗珍珠串联在一起的美丽的链环。
多数人不会在吃穿用住方面有过多的忧虑。而且物质生活也相对比较容易满足。人们的日常生活无非是“一日三餐，夜睡一床”。人们考虑最多的还是工作是否喜欢，压力是否过重，值班是否过长。所以，一个人如果要改变这种焦虑，就必须要选择一个自己喜欢的职业。只有选择了自己喜欢的职业，才不会有工作时间过长或是过重的负担和感觉。
我从上中学起就一直把中学教师当成自己的理想，觉得当中学教师一方面可以教学生，还可以和学生一起打球。我那时正好迷恋上了打乒乓球。而只有在学校里才有打球的地方和对手。我那时想只有打乒乓球，才是我一天中最快乐的时光。后来，我高中毕业后下了乡，当了工人，可是，我还是想当中学教师。所以，我后来考了师专，终于当上了中学教师。
可是，当了中学教师之后，我发现中学教师并不如我原先想像的那样好，因为我所在的学校是一般的普通中学，有很多学生根本就不喜欢学习，所以教起他们比较费劲，也没有什么成就感。所以，我就想成为一名作家。作家可以不用再整天逼着那些不爱学习的学生学习，也不会让那些不爱学习的学生跟你闹不愉快，而且还能出名和挣稿费。于是，我就开始练习写作。后来，就被教育中心调去负责新闻报道工作。虽然这项工作需要经常在报纸上发稿，有较大的压力，但我却能乐此不疲，总是大幅度地超额完成任务。还能经常性地写些散文随笔或是短篇小说。
如果说教学和写作是我的工作，那么，打球和下棋是我的业余爱好。在我下乡和当工人期间，整天不是干活就是倒班，哪有什么时间打球下棋？后来，当了中学教师后，中午或是下班之后，总会有不少的业余时间。办公室里有不少的男教师，就围在一起下棋。在中间课余时间，还可以找个人打上一会球。我们办公室就有两位教师在我的带动下，很快就喜欢上了打球。直到晚饭之后，我才会一个人静静地坐下来开始写些散文随笔之类的文章。所以，我自从到学校教学之后，从来没有感到过生活的单调和枯燥。
后来，我到了教育中心机关负责新闻报道工作，写作就成我的工作，所以，我常常很早就来到了办公室，打开电脑开始写作。教育中心打球的人不但多，水平也比较高，而且打球的人不是一两个，而是一大帮。所以，在我的带动下，大家打球练球的热情很高，还常常组队出外比赛。
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