电业局的会议室宽敞明亮,桌椅摆放整齐,投影设备早已调试完毕。
前方主席台上方,悬挂着“专题党课暨业务交流会”的红色横幅。
台下,泽川区委政研室(改革办)的全体人员,以及区电业局的部分党员干部,已基本到齐,座位大致按单位区域划分。
苏晴主任和电业局的李局长等人,将谢主任迎至前排中间预留的位置就座。
裴文辉很自觉地坐在了苏晴主任侧后方的位置,这个角度既能观察到主席台的情况,又不显得突兀。
党课准时开始。李局长简短致欢迎辞后,便由谢伟哲主任主讲,主题是“新时代调查研究与文稿起草工作的思考与实践”。
谢主任出人意料的没有用殷勇准备的讲稿,只是面前放着一本翻开的笔记本和激光笔,但讲起来却逻辑清晰、引经据典、娓娓道来。
他从调查研究的“深、实、细、准、效”五字诀切入,结合大量实际案例,既有理论高度,又有实践深度,不时穿插一些工作中的趣事和感悟,语言生动,丝毫不显枯燥。
台下听众都听得十分专注,会场里只闻笔尖划过纸张的沙沙声和偶尔会心的低笑。
裴文辉听得格外认真,他一边快速记录着要点,一边在心里暗暗点头。
谢主任讲的很多内容,比如如何带着问题意识去调研、如何从海量信息中抓取“活情况”、如何让文稿既有“形”更有“魂”等等,都与他近段时间的工作体会不谋而合,甚至解答了他心中一些模糊的困惑。
他不得不承认,殷勇熬夜赶出来的那份讲稿,确实质量很高,框架扎实,内容饱满,而谢主任的现场发挥,更是给这份讲稿注入了灵魂,使其更加鲜活、更有感染力。
这就是水平,裴文辉心想,自己需要学习的地方还很多。
党课持续了近两个小时。
结束时,会场响起了热烈的掌声,谢主任起身,谦和地向大家点头致意。
按照常规流程,主讲结束后,通常会有个简短的交流环节,或者直接散会。
李局长拿起话筒,正准备说几句感谢和总结的话,然后宣布散会。
就在这时,谢主任却微微侧身,对旁边的苏晴主任低声说了句什么。
苏晴主任点了点头,脸上掠过一丝微不可察的讶异,随即对李局长示意了一下。
李局长会意,临时改变了话头:“感谢谢主任的精彩授课!让我们受益匪浅。下面,如果大家有什么问题,或者工作中遇到的困惑,可以趁此机会,向谢主任请教交流一下。”
这话一出,台下出现了短暂的寂静,这种即兴提问,需要勇气,也更考验提问者的水平。
就在这短暂的冷场间隙,谢主任的目光似乎不经意地扫过台下,然后在某个位置微微停顿了一下。
裴文辉正低头整理笔记,忽然感觉有一道视线落在自己身上,他下意识抬头,正好与谢主任的目光有瞬间的交汇。
谢主任脸上带着鼓励性的微笑,几不可察地朝他点了点头。 裴文辉的心猛地一跳。
是错觉吗?还是……联想到下车时那声“兄弟”,一个大胆的念头闪过脑海:谢主任这是在……给我创造机会?
来不及细想,一股混合着紧张和冲动的情绪涌了上来。
他知道,这种场合的提问,问得好是露脸,问得不好可能就是现眼。
但谢主任刚才讲课的内容,确实触动了他的一些思考,而且,这或许是一个难得的、在更高层面领导面前展现自己思考深度的机会。
他深吸一口气,举起了手。
“好,后面那位年轻同志,请讲。”李局长立刻看到了,抬手指向裴文辉的方向。
所有人的目光,包括苏晴主任,都转向了裴文辉。
裴文辉站起身,尽量让自己的声音保持平稳:“谢主任,您好。我是区委政研室的裴文辉。刚才听您讲到,调研要‘身入’更要‘心至’,要善于发现‘表象背后的逻辑’。
我有个困惑,我们在基层调研时,有时会发现,一些政策在理论上设计得很好,但到了执行层面,由于基层情况千差万别,或者面临一些突发的、局部的矛盾,效果可能会打折扣,甚至出现‘政策空转’或‘变异走样’。
请问,在撰写调研报告或政策建议时,我们应该如何把握这种‘理想设计’与‘复杂现实’之间的张力,既指出问题,又提出切实可行、能落地的建议,避免陷入单纯的批判或者不切实际的空想?谢谢主任。”
问题提出,会场安静了一瞬。
这个问题有点深度,也切中了很多调研工作者的痛点,苏晴主任看着站起来的裴文辉,眼神中闪过一丝赞赏。
台上的谢主任显然对这个问题很感兴趣。
他身体微微前倾,手指轻轻点着桌面,略作思索,然后开口道:“这位……小裴同志提的这个问题,很好,很实际。这确实是我们在调查研究中经常遇到的一个核心矛盾,也是衡量一篇调研报告成败的关键。”
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