电业局的会议室宽敞明亮，桌椅摆放整齐，投影设备早已调试完毕。
前方主席台上方，悬挂着“专题党课暨业务交流会”的红色横幅。
台下，泽川区委政研室（改革办）的全体人员，以及区电业局的部分党员干部，已基本到齐，座位大致按单位区域划分。
苏晴主任和电业局的李局长等人，将谢主任迎至前排中间预留的位置就座。
裴文辉很自觉地坐在了苏晴主任侧后方的位置，这个角度既能观察到主席台的情况，又不显得突兀。
党课准时开始。李局长简短致欢迎辞后，便由谢伟哲主任主讲，主题是“新时代调查研究与文稿起草工作的思考与实践”。
谢主任出人意料的没有用殷勇准备的讲稿，只是面前放着一本翻开的笔记本和激光笔，但讲起来却逻辑清晰、引经据典、娓娓道来。
他从调查研究的“深、实、细、准、效”五字诀切入，结合大量实际案例，既有理论高度，又有实践深度，不时穿插一些工作中的趣事和感悟，语言生动，丝毫不显枯燥。
台下听众都听得十分专注，会场里只闻笔尖划过纸张的沙沙声和偶尔会心的低笑。
裴文辉听得格外认真，他一边快速记录着要点，一边在心里暗暗点头。
谢主任讲的很多内容，比如如何带着问题意识去调研、如何从海量信息中抓取“活情况”、如何让文稿既有“形”更有“魂”等等，都与他近段时间的工作体会不谋而合，甚至解答了他心中一些模糊的困惑。
他不得不承认，殷勇熬夜赶出来的那份讲稿，确实质量很高，框架扎实，内容饱满，而谢主任的现场发挥，更是给这份讲稿注入了灵魂，使其更加鲜活、更有感染力。
这就是水平，裴文辉心想，自己需要学习的地方还很多。
党课持续了近两个小时。
结束时，会场响起了热烈的掌声，谢主任起身，谦和地向大家点头致意。
按照常规流程，主讲结束后，通常会有个简短的交流环节，或者直接散会。
李局长拿起话筒，正准备说几句感谢和总结的话，然后宣布散会。
就在这时，谢主任却微微侧身，对旁边的苏晴主任低声说了句什么。
苏晴主任点了点头，脸上掠过一丝微不可察的讶异，随即对李局长示意了一下。
李局长会意，临时改变了话头：“感谢谢主任的精彩授课！让我们受益匪浅。下面，如果大家有什么问题，或者工作中遇到的困惑，可以趁此机会，向谢主任请教交流一下。”
这话一出，台下出现了短暂的寂静，这种即兴提问，需要勇气，也更考验提问者的水平。
就在这短暂的冷场间隙，谢主任的目光似乎不经意地扫过台下，然后在某个位置微微停顿了一下。
裴文辉正低头整理笔记，忽然感觉有一道视线落在自己身上，他下意识抬头，正好与谢主任的目光有瞬间的交汇。
谢主任脸上带着鼓励性的微笑，几不可察地朝他点了点头。 裴文辉的心猛地一跳。
是错觉吗？还是……联想到下车时那声“兄弟”，一个大胆的念头闪过脑海：谢主任这是在……给我创造机会？
来不及细想，一股混合着紧张和冲动的情绪涌了上来。
他知道，这种场合的提问，问得好是露脸，问得不好可能就是现眼。
但谢主任刚才讲课的内容，确实触动了他的一些思考，而且，这或许是一个难得的、在更高层面领导面前展现自己思考深度的机会。
他深吸一口气，举起了手。
“好，后面那位年轻同志，请讲。”李局长立刻看到了，抬手指向裴文辉的方向。
所有人的目光，包括苏晴主任，都转向了裴文辉。
裴文辉站起身，尽量让自己的声音保持平稳：“谢主任，您好。我是区委政研室的裴文辉。刚才听您讲到，调研要‘身入’更要‘心至’，要善于发现‘表象背后的逻辑’。
我有个困惑，我们在基层调研时，有时会发现，一些政策在理论上设计得很好，但到了执行层面，由于基层情况千差万别，或者面临一些突发的、局部的矛盾，效果可能会打折扣，甚至出现‘政策空转’或‘变异走样’。
请问，在撰写调研报告或政策建议时，我们应该如何把握这种‘理想设计’与‘复杂现实’之间的张力，既指出问题，又提出切实可行、能落地的建议，避免陷入单纯的批判或者不切实际的空想？谢谢主任。”
问题提出，会场安静了一瞬。
这个问题有点深度，也切中了很多调研工作者的痛点，苏晴主任看着站起来的裴文辉，眼神中闪过一丝赞赏。
台上的谢主任显然对这个问题很感兴趣。
他身体微微前倾，手指轻轻点着桌面，略作思索，然后开口道：“这位……小裴同志提的这个问题，很好，很实际。这确实是我们在调查研究中经常遇到的一个核心矛盾，也是衡量一篇调研报告成败的关键。”
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