青竹乡中心小学的VR教室，阳光透过窗户洒在一排排崭新的设备上。溪溪戴着VR眼镜，手指微微颤抖，眼前的虚拟场景里，突然出现了两个陌生的面孔——一个金发碧眼的法国女孩，正举着画笔微笑；一个皮肤黝黑的肯尼亚男孩，手里捧着木雕作品挥手。“你们好！我是溪溪，来自中国洱海边！”溪溪激动地打招呼，VR设备的实时翻译功能，让她的中文立刻变成了法语和斯瓦希里语。
这是“逐光计划3.0”国际结对的首场跨洋交流活动。中国选取了青竹乡、蜡染村、渔岛村等5所特色美育学校，与法国普罗旺斯的乡村小学、肯尼亚马赛马拉的乡村学校结成国际美育对子，通过“全球乡村美育虚拟展馆”，开展常态化的创作交流，共同完成“全球乡村美育画卷”。
法国女孩名叫艾米丽，来自以薰衣草闻名的普罗旺斯乡村，擅长印象派绘画；肯尼亚男孩名叫卡玛，来自马赛马拉草原附近的村落，从小跟着长辈学习传统木雕，喜欢用自然元素创作。此次交流，三个孩子将合作完成一幅融合中、法、肯三国乡村特色的画作。
“溪溪，你们家乡有什么特别的风景？”艾米丽通过VR翻译问道，手里的虚拟画笔已经开始勾勒薰衣草田的轮廓。
溪溪立刻切换到虚拟场景的“中国乡村模块”，展示出洱海边的稻田、青竹乡的竹林和竹编作品：“这是我们的稻田，秋天是金黄色的；这是竹编，是我们的非遗手艺，我可以教你们用虚拟竹丝创作！”
卡玛也兴奋地展示了自己的家乡：“我来自马赛马拉草原，有大象、长颈鹿，还有我们部落的图腾，我想把草原和图腾画进作品里！”
交流初期，语言障碍虽然通过AI翻译解决，但文化差异带来的创作分歧还是出现了。艾米丽想以明亮的色彩表现普罗旺斯的阳光，卡玛希望突出草原的原始与厚重，溪溪则想融入竹编的细腻与稻田的温婉，三个孩子各执己见，虚拟画布上的元素显得有些杂乱。
“这样下去不行，我们得先确定一个共同的主题。”溪溪提议道，她想起陈丫丫老师教过的“主题融合法”，“不如就以‘阳光照耀下的全球乡村’为主题，每个人都把家乡的特色和阳光元素结合起来！”
这个提议得到了艾米丽和卡玛的认可。溪溪用虚拟竹丝编织出蜿蜒的河流，象征着连接三国的友谊；艾米丽在河流两岸画上紫色的薰衣草田，点缀着金色的阳光；卡玛则在河流尽头绘制了马赛马拉草原，大象、长颈鹿在阳光下漫步，还在草原边缘加入了中国竹编的图腾纹样。
为了让作品更具特色，三个孩子还互相学习对方的艺术技巧。溪溪教艾米丽和卡玛用虚拟竹丝编织简单的花纹，装饰在画作的边框；艾米丽分享了印象派的色彩搭配方法，指导溪溪和卡玛用渐变色彩表现阳光；卡玛则教他们绘制马赛部落的图腾，为作品增添神秘的文化气息。
陆执野和技术团队全程提供支持，他们在VR模块中新增了“跨洋协作画板”功能，三个孩子可以实时看到对方的创作进度，随时调整作品细节。“之前担心跨洋网络延迟影响协作，现在看来效果很好。”陆执野看着屏幕上不断完善的画作，欣慰地说，“AI翻译和实时协作功能，让语言和距离都不再是障碍。”
苏晓棠则和法国、肯尼亚的美育老师在线上同步指导。“中国的竹编、法国的印象派、肯尼亚的部落艺术，三种文化在作品中完美融合，这正是国际结对的意义所在。”苏晓棠对国外同行说，“美育无国界，孩子们通过艺术交流，不仅能互相学习，更能增进理解与友谊。”
经过三天的跨洋协作，“全球乡村美育画卷”第一幅作品《阳光三叠》正式完成。画作以蓝色的河流为主线，串联起紫色薰衣草田、金黄色稻田、绿色草原，竹编花纹与部落图腾交织，阳光洒在每一处场景，象征着全球乡村在美育的滋养下，沐浴着同样的温暖。
作品被上传到“全球乡村美育虚拟展馆”后，立刻引发了三国网友的关注。“太惊艳了！三种文化的碰撞太美妙了！”“中国的竹编太有特色了，肯尼亚的图腾很有力量！”“孩子们用艺术搭建了友谊的桥梁，这才是最动人的国际交流！”
国际结对活动并没有就此结束。苏晓棠和中外美育老师共同制定了长期交流计划：每月开展一次跨洋创作交流，每季度举办一次线上作品互评，每年组织一次线下互访（轮流在三国举办）。法国的孩子计划明年夏天来到中国，体验竹编、蜡染技艺；中国的孩子也期待着走进普罗旺斯的薰衣草田，感受印象派的创作氛围；肯尼亚的孩子则盼着邀请各国伙伴，一起在草原上写生、创作。
念棠所在的“少年公益使团”也积极参与其中，他们设计了“少儿国际美育手册”，用简单易懂的语言介绍三国的文化和艺术特色，还录制了教学视频，教外国孩子画海鸥、编竹编，也向中国孩子介绍法国绘画和肯尼亚木雕。“我想让更多外国小朋友知道，中国的乡村很美，中国的非遗很有趣！”念棠在视频里认真地说。
陈丫丫则带着乡村学生，开始筹备第二幅国际合作作品《非遗共舞》，计划融合中国竹编、法国蕾丝、肯尼亚木雕三种非遗技艺，展现全球非遗文化的魅力。“国际结对不仅让孩子们开阔了视野，也让我们的非遗文化走向了世界。”陈丫丫说，“之前我们的竹编作品只在国内展出，现在通过虚拟展馆，全球的人都能看到，这是对乡村美育最大的认可。”
夕阳下，青竹乡的孩子们戴着VR眼镜，还在和法国、肯尼亚的小伙伴们热烈交流。虚拟场景里，不同肤色的孩子围坐在一起，共同勾勒着下一幅作品的蓝图；现实中，他们的友谊跨越了山海，在艺术的滋养下生根发芽。
苏晓棠和陆执野站在VR教室外，看着孩子们脸上灿烂的笑容，心里满是感慨。国际结对的启动，不仅为“逐光计划3.0”拉开了序幕，更让乡村美育从中国走向世界，让艺术成为跨越国界的通用语言。他们知道，这只是一个开始，未来，会有更多国家的乡村孩子加入进来，用艺术搭建友谊的桥梁，用美育照亮全球乡村的逐梦之路。而这份跨越山海的友谊与合作，也将成为孩子们成长路上最珍贵的财富，让他们在理解不同文化的同时，更加热爱自己的家乡与祖国。
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