日子就这样一天天的匆匆而过，而学校的亲子运动会时间也日益临近，此时的薄美，也从开始的兴奋逐渐变成了焦急，她有时候也会不停的问奶奶关于爸爸妈妈的消息，但奶奶也没有办法给出那个她想要听到的答案，最终，还是在某日的中午，村子里大喇叭不停的呼喊着奶奶的名字，那也是村民们每天都喜欢听到的声音，因为前边也说了，那时候的农村老百姓们跟外界联系的主要通讯方式就是信件了，而每封信件到达村里后，就会通过村委会的大喇叭进行通知。可以说，在某种程度上每天中午大喇叭喊出来的每个名字，都代表着一种对亲情的相思和情感的交融，
而能写信的大部队主要还是学生军和在外打拼的青年们。学生呢，由于刚认识那么几个字，再加上经常看到家长们打开信件时那嘴角和眼神流露出来的感情表示，所以总会对他们手里的这几张纸充满好奇，直到自己也学习了文字，了解到了信件的意义，才明白父辈们那每次阅读信件时的面部表情是因为什么而产生的，所以他们的这种好奇心最终也会变成行动，尤其小学高年级学生们，用自己这几年积累下来的学到的那些文字是足够可以书写出一封封可以传递信息的书信来了，只是目前的薄美还没有那个实力。不过她也能瞬间确认了一件事，那就是爸爸妈妈回不来了，否则不会来信件的。所以，她几乎是连哭带闹的度过了那天的中午，事实也跟预想的没有出入，信件内容也是说着薄美爸妈的工作繁忙，但还是许诺要在春节回家时给她带来更多的礼物，奶奶此刻也是没有办法，只能不停的安抚着薄美的情绪，直到最终她哭累了才睡在奶奶的怀抱中……。
醒来后的薄美，不由再次想起来这个事，还是默默的流泪了一会，但还是经过了奶奶的安抚之后恢复了平静。不过这个事也是多少影响到了她去学校的激情，于是，她再三恳求奶奶今天不去学校了，因为她在担心对小伙伴们许下的承诺终变成了空，他们会对她有失望和嘲笑的，所以她不想去面对，奶奶也是再三安抚她:即使你今天不去，那还有明天后天呢，早晚有一天你要面对这事的，只要你跟你的小伙伴们说清楚，相信他们还会喜欢你的……。听到这些后，小薄美也是认可了奶奶的说法。不过，她还是不想今天去学校了，奶奶看了看她那因为哭泣而发红的脸蛋，还有那楚楚可怜的样子，想着毕竟这也是个学前教育阶段，并没有那么重要，也就答应了她，但再三跟她协议:“明天必须去学校”。薄美答应后才算成交。
第二天的薄美，依旧带着悲伤的情绪去上的学，并且还是在奶奶的陪伴下才去的，当她进入教室的那一刻，她不敢抬头去看周边的同学们，尤其那些平时一起玩耍的小伙伴们，她仿佛能感觉到那些异样的眼光在看着自己，尤其当奶奶从学校回去后，她更加感觉到空前的孤独无助。此时，她最想要的就是安静，就是不要下课，各人都安安稳稳的坐在自己座位上就再好不过了。可时间哪能听从谁的安排而停止呢？那个吵闹的下课铃声还是响了，小伙伴们又一次围绕在了薄美的身边，跟往常一样，继续以她为中心，进行了课间的“吹牛”模式（儿时的小伙伴们总会喜欢吹捧自己的某个亲戚或者家人，比如，小男孩们总喜欢自己有个亲戚或者亲人是当警察的，还是那种整天都在腰间可以佩戴着枪支的，这样就会给自己带来一种特别的荣誉感，是保家卫国的精神，还是那身军装的威武，还是那个腰部中间佩戴着的枪支所带来的威慑力，不过大概率还是那个带有威慑力的枪支吧，而小女孩就喜欢聊她们的某个亲戚或者亲人家有个小姐姐是多么漂亮，她有什么好看的裙子或者小玩具之类的，虽然对于他们所说的这些是无从考证有没有这个亲戚或者亲人的，但在那一刻，他们的自我满足感还是有的）。
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