清晨的训练场上，一场临时的防御演练正在进行。苏晚站在树荫下，目光落在几名新成员身上——只见一名戴眼镜的年轻人面对假丧尸模型，竟紧张得连砍刀都握不稳，刀刃歪斜着砍在模型的肩膀上，而另一名女生更是在模型“逼近”时，下意识往后退，差点绊倒自己。
演练结束后，苏晚把王建军和李默老师叫到一旁，眉头微蹙：“新加入的10名成员里，有一半人连基础的自保能力都没有，要是以后跟着外出搜寻，遇到真丧尸，不仅帮不上忙，还可能陷入危险。”她顿了顿，语气坚定，“必须给他们做系统的技能培训，至少要让每个人都能保护自己，也能为安全点出份力。”
王建军和李默老师都表示赞同。三人凑在一张石桌前，很快制定出为期5天的培训计划：第一天侧重战斗基础，由经验丰富的退伍学生授课；第二天聚焦后勤技能，交给擅长种植和维修的李默老师与老周；第三天到第五天上午，由苏晚负责安全知识与应急处理；最后半天进行考核，根据成绩分配岗位。
第二天一早，培训正式拉开帷幕。10名新成员准时在训练场上集合，4名退伍学生穿着整齐的作训服，手里拿着橡胶棍和假丧尸模型，站在队伍前方。“今天我们只学两件事：握刀姿势和砍击技巧。”退伍学生李伟举起橡胶棍，示范标准握法，“双手握住刀柄，右手在前，左手在后，手臂与肩膀同宽，这样挥刀时才有力道，也能避免伤到自己。”
新成员们跟着模仿，有的手指僵硬，有的手臂歪斜，李伟和其他退伍学生逐一纠正：“手腕别太用力，放松一点，不然挥久了会酸”“左手再往后挪一点，重心要稳”。调整好姿势后，大家开始练习挥棍——目标是假丧尸模型的头颅位置，用红漆做了明显标记。
“遇到丧尸，别慌着砍，先判断它的行动轨迹，避开爪子，再瞄准头颅砍下去。”李伟一边说，一边对着模型演示，橡胶棍精准击中红漆标记处，发出沉闷的声响。新成员们轮流上前练习，刚开始时，有人砍偏，有人力度不足，练到第三轮，戴眼镜的年轻人终于能准确击中目标，他兴奋地挥了挥拳头：“我砍中了！”
下午的实战模拟更贴近真实场景。退伍学生们穿着特制的“丧尸服”，戴着面具，缓慢地朝着新成员“逼近”，喉咙里发出模拟的嘶吼声。一名叫林晓的女生刚开始很害怕，双手发抖，但在李伟的鼓励下，她深吸一口气，瞄准“丧尸”的头颅，果断挥出橡胶棍。“很好！就是这样！”李伟的声音让她瞬间有了信心，后续几次模拟，她的动作越来越熟练。
第三天的后勤培训在种植区和维修间同时进行。种植区里，李默老师蹲在一片生菜田旁，手里拿着小铲子，耐心讲解：“生菜的根系浅，不能种得太深，覆土1厘米就够了；每株之间要留15厘米的距离，不然叶子长不开，会争夺养分。”他一边说，一边示范翻土、播种、浇水的动作，新成员们拿着小铲子，小心翼翼地跟着学，虽然动作生疏，却学得格外认真——有个曾是办公室职员的男生，连锄头都没碰过，却硬是跟着李默老师，把一小块菜地种满了生菜苗。
维修间里，老周搬出几个坏了的应急灯和螺丝刀，对新成员们说：“以后在安全点，难免会遇到设备坏了的情况，学会修简单的电路，关键时刻能救急。”他打开应急灯的外壳，指着里面的线路：“灯不亮，先看是不是线路断了，或者灯泡烧了。像这个，就是线路接头松了，重新接好就行。”他拿出剥线钳，一步步演示接线、固定的步骤，新成员们围在旁边，睁大眼睛看着，时不时提问：“电线接反了会怎么样？”“不同型号的螺丝刀怎么选？”
有两名年轻小伙对维修很感兴趣，学得格外认真，老周干脆让他们自己动手尝试。两人按照步骤，先检查线路，再重新接线，最后装上外壳——按下开关时，应急灯竟然亮了！“成功了！”两人兴奋地击掌，眼里满是成就感。
第四天清晨，安全培训在图书馆的阅览室里开始。苏晚把一张手绘的丧尸类型图贴在墙上，上面标注着普通丧尸、速度型丧尸、力量型丧尸的特征和应对方法：“普通丧尸行动慢，弱点明显，适合新手练手；速度型丧尸跑得快，但防御弱，遇到时要先躲，再找机会反击；力量型丧尸力气大，能破坏简单的防御，最好团队配合，用异能或武器牵制。”
她还带来了警报器、对讲机和紧急避险路线图，一一演示使用方法：“这个警报器，按下红色按钮就能发声，声音能覆盖整个校园，遇到危险立刻按；对讲机要时刻带在身上，保持电量充足，遇到情况及时汇报；这张路线图，标注了从校园各个角落到图书馆和公寓的安全路线，记住，一旦遇到大量丧尸，优先往这两个地方跑，那里的防御最坚固。”
为了让大家更直观地理解，苏晚还组织了一场紧急撤退模拟。她让几名退伍学生扮演“丧尸”，在图书馆外的走廊里“游荡”，新成员们则需要从“教学楼”（用几个书架模拟）出发，沿着路线图，避开“丧尸”，安全到达“图书馆”。有两名新成员刚开始慌了神，走错了路线，在苏晚的提醒下，才重新找到正确的方向。经过几次模拟，所有人都能熟练地沿着路线撤退，还能在途中触发警报。
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