清晨的训练场上,一场临时的防御演练正在进行。苏晚站在树荫下,目光落在几名新成员身上——只见一名戴眼镜的年轻人面对假丧尸模型,竟紧张得连砍刀都握不稳,刀刃歪斜着砍在模型的肩膀上,而另一名女生更是在模型“逼近”时,下意识往后退,差点绊倒自己。
演练结束后,苏晚把王建军和李默老师叫到一旁,眉头微蹙:“新加入的10名成员里,有一半人连基础的自保能力都没有,要是以后跟着外出搜寻,遇到真丧尸,不仅帮不上忙,还可能陷入危险。”她顿了顿,语气坚定,“必须给他们做系统的技能培训,至少要让每个人都能保护自己,也能为安全点出份力。”
王建军和李默老师都表示赞同。三人凑在一张石桌前,很快制定出为期5天的培训计划:第一天侧重战斗基础,由经验丰富的退伍学生授课;第二天聚焦后勤技能,交给擅长种植和维修的李默老师与老周;第三天到第五天上午,由苏晚负责安全知识与应急处理;最后半天进行考核,根据成绩分配岗位。
第二天一早,培训正式拉开帷幕。10名新成员准时在训练场上集合,4名退伍学生穿着整齐的作训服,手里拿着橡胶棍和假丧尸模型,站在队伍前方。“今天我们只学两件事:握刀姿势和砍击技巧。”退伍学生李伟举起橡胶棍,示范标准握法,“双手握住刀柄,右手在前,左手在后,手臂与肩膀同宽,这样挥刀时才有力道,也能避免伤到自己。”
新成员们跟着模仿,有的手指僵硬,有的手臂歪斜,李伟和其他退伍学生逐一纠正:“手腕别太用力,放松一点,不然挥久了会酸”“左手再往后挪一点,重心要稳”。调整好姿势后,大家开始练习挥棍——目标是假丧尸模型的头颅位置,用红漆做了明显标记。
“遇到丧尸,别慌着砍,先判断它的行动轨迹,避开爪子,再瞄准头颅砍下去。”李伟一边说,一边对着模型演示,橡胶棍精准击中红漆标记处,发出沉闷的声响。新成员们轮流上前练习,刚开始时,有人砍偏,有人力度不足,练到第三轮,戴眼镜的年轻人终于能准确击中目标,他兴奋地挥了挥拳头:“我砍中了!”
下午的实战模拟更贴近真实场景。退伍学生们穿着特制的“丧尸服”,戴着面具,缓慢地朝着新成员“逼近”,喉咙里发出模拟的嘶吼声。一名叫林晓的女生刚开始很害怕,双手发抖,但在李伟的鼓励下,她深吸一口气,瞄准“丧尸”的头颅,果断挥出橡胶棍。“很好!就是这样!”李伟的声音让她瞬间有了信心,后续几次模拟,她的动作越来越熟练。
第三天的后勤培训在种植区和维修间同时进行。种植区里,李默老师蹲在一片生菜田旁,手里拿着小铲子,耐心讲解:“生菜的根系浅,不能种得太深,覆土1厘米就够了;每株之间要留15厘米的距离,不然叶子长不开,会争夺养分。”他一边说,一边示范翻土、播种、浇水的动作,新成员们拿着小铲子,小心翼翼地跟着学,虽然动作生疏,却学得格外认真——有个曾是办公室职员的男生,连锄头都没碰过,却硬是跟着李默老师,把一小块菜地种满了生菜苗。
维修间里,老周搬出几个坏了的应急灯和螺丝刀,对新成员们说:“以后在安全点,难免会遇到设备坏了的情况,学会修简单的电路,关键时刻能救急。”他打开应急灯的外壳,指着里面的线路:“灯不亮,先看是不是线路断了,或者灯泡烧了。像这个,就是线路接头松了,重新接好就行。”他拿出剥线钳,一步步演示接线、固定的步骤,新成员们围在旁边,睁大眼睛看着,时不时提问:“电线接反了会怎么样?”“不同型号的螺丝刀怎么选?”
有两名年轻小伙对维修很感兴趣,学得格外认真,老周干脆让他们自己动手尝试。两人按照步骤,先检查线路,再重新接线,最后装上外壳——按下开关时,应急灯竟然亮了!“成功了!”两人兴奋地击掌,眼里满是成就感。
第四天清晨,安全培训在图书馆的阅览室里开始。苏晚把一张手绘的丧尸类型图贴在墙上,上面标注着普通丧尸、速度型丧尸、力量型丧尸的特征和应对方法:“普通丧尸行动慢,弱点明显,适合新手练手;速度型丧尸跑得快,但防御弱,遇到时要先躲,再找机会反击;力量型丧尸力气大,能破坏简单的防御,最好团队配合,用异能或武器牵制。”
她还带来了警报器、对讲机和紧急避险路线图,一一演示使用方法:“这个警报器,按下红色按钮就能发声,声音能覆盖整个校园,遇到危险立刻按;对讲机要时刻带在身上,保持电量充足,遇到情况及时汇报;这张路线图,标注了从校园各个角落到图书馆和公寓的安全路线,记住,一旦遇到大量丧尸,优先往这两个地方跑,那里的防御最坚固。”
为了让大家更直观地理解,苏晚还组织了一场紧急撤退模拟。她让几名退伍学生扮演“丧尸”,在图书馆外的走廊里“游荡”,新成员们则需要从“教学楼”(用几个书架模拟)出发,沿着路线图,避开“丧尸”,安全到达“图书馆”。有两名新成员刚开始慌了神,走错了路线,在苏晚的提醒下,才重新找到正确的方向。经过几次模拟,所有人都能熟练地沿着路线撤退,还能在途中触发警报。
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