履道坊北，新辟的“清音琴院”距星罗棋院不过一街之隔，气象却迥然不同。
院门虚掩，未悬匾额，只门侧挂一素牌，上书“清音”二字，是元明月亲笔，字迹清隽舒展，如流水行云。推门而入，先见一堵影壁，壁上浅雕流云松鹤，绕过影壁，方见庭院全貌。
院子不大，却极见匠心。青石铺地，扫得一尘不染，角落植几丛修竹，冬日里依旧翠意坚韧。正堂三楹，窗明几净，内里未设高座，只在地上铺着素席，置十余张矮几，每几上各摆一具制式古朴的七弦琴。堂中设一主位，蒲团、琴案略高些，案上“昭华”琴未出囊，静卧如眠。
今日是琴院第一次正式开课。来者不多，七八人而已，皆是女眷。有两位是朝廷清流官员的家眷，闻“清音夫人”之名，慕雅而来；余者多是洛阳中等门第的闺秀，教养良好，眉目间带着好奇与拘谨。
元明月跪坐主位，未着盛装，一袭月白深衣，外罩浅青半臂，长发绾成简单的垂髻，以一根青玉簪定住。她目光温和扫过堂下诸人，并未急于抚琴，反而先缓声开口，声音清越，不高不低，恰好让每个人都听得清晰：
“诸位今日愿拨冗来此，明月感怀。琴之一道，源远流长。昔神农氏削桐为琴，绳丝为弦，以通神明之德，合天地之和。其声，可导人心志，可养人性情，亦可调和气血，暗合养生之理。今日我们暂不论高深曲谱，先从坐姿、指法、调息入门，体会琴弦振动与自身气息流转相合之妙。”
她言语平和，将音律与养生、调理气机之理娓娓道来，不着痕迹地将一些浅显却实用的宁神、调息知识融入其中。并非空洞说教，而是让每位学子以手按弦，感受指尖触弦时琴体的微震，再引导她们调整呼吸，让气息与那微震的韵律逐渐同步。
一位胆大些的圆脸少女按了片刻，忽然轻咦一声：“先生，我……我感觉手指有点麻，心里却好像静了些。”
元明月颔首微笑：“这便是初识‘共鸣’。琴有七弦，应乎五脏。你心绪初定时，气血稍平，指尖感传便有不同。不必刻意追求，静心体会便是。”
她又略讲了五音与四季、方位的对应，引《黄帝内经》中“角徵宫商羽”与“肝心脾肺肾”相合的学说，深入浅出。堂下诸女渐渐听得入神，初始的拘谨散去不少，偶尔轻声提问，元明月皆耐心解答，言辞优雅，引经据典信手拈来，却毫无炫技之嫌，只令人如沐春风。
一个时辰的课业轻松结束。诸女行礼告退时，眉眼间皆带着些许豁然开朗的悦色，低声交谈着“原来抚琴还有这般道理”、“清音夫人果真名不虚传”。
送走学生，元明月略感疲惫，正欲起身，却见侍女引着一人步入庭院。来人正是崔琰，他今日未着官服，一身赭色常服，外披玄色大氅，面带和煦笑容，手中还牵着一个约莫六七岁、梳着双丫髻、模样玉雪可爱的小女孩。
“清音夫人授业辛劳，崔某冒昧来访，还望勿怪。”崔琰拱手，态度谦和。
“崔公驾临，蓬荜生辉。”元明月还礼，目光落在那小女孩身上。
“这是小孙女莹儿，自幼喜听丝竹，顽劣不堪。闻夫人开设琴院，精研音律养生之道，崔某厚颜，想送她来此受些熏陶，不知夫人可愿收下这个愚钝学生？”崔琰轻推小女孩，“莹儿，还不拜见先生？”
崔莹似有些怕生，躲到祖父身后，又忍不住探出头，一双大眼睛好奇地打量着元明月和她身后的琴囊，小声行礼：“莹儿拜见先生。”
元明月莞尔，上前半步，蹲下身与崔莹平视，从袖中取出一枚小巧的、以五彩丝线编织的蝴蝶结饰：“初次见面，这个送你玩。喜欢琴声吗？”
崔莹看着那栩栩如生的彩蝶，眼睛亮了亮，点点头，声音大了些：“喜欢！祖父书房里的琴，莹儿偷偷摸过，凉凉的，响起来好听。”
“那以后，你可以正大光明地摸琴，学让它响得更好听。”元明月将彩蝶放入她手心，起身对崔琰道，“崔公厚爱，明月岂敢推辞。只是明月教学随性，重在启发心性，恐不合大家规范。”
崔琰笑道：“夫人过谦了。规矩是死物，灵性方是根本。莹儿能得夫人点拨，是她的造化。”他话锋微转，目光似无意扫过清雅的庭院，“夫人此处闹中取静，以琴养性，以音通理，实是洛阳城中一股清流。假以时日，必成雅士荟萃、文脉流转之地。崔某不才，家中尚藏有几卷前朝乐谱孤本，他日可送来，供夫人参详，或于授业有所裨益。”
这话听着是赠谱，实则暗含结交、乃至将自身家族文化资源与琴院影响力捆绑之意。元明月心如明镜，浅笑应道：“崔公美意，明月先行谢过。乐谱乃先贤心血，明月若得观摩，必珍而重之，与同道共研，不负雅意。”
两人又寒暄片刻，崔琰方携孙女告辞。临去前，崔莹回头看了元明月一眼，小手紧紧攥着那枚彩蝶。
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