“效果如何？”
“试点村的效果非常好。”卢润东说道，“我们所有的聚村，都对卫生条件有着极高的要求，其次对全体村民的学习氛围和学习强度也有着很高的要求；农闲时进厂做工，农忙时回村种田收割；如此一来，农民的收入增加了，生活得到了改善，孩子的教育问题也解决了，生病时也能及时就医。现在，很多村庄的农民都主动要求加入‘聚村’计划。”
常若有所思：“这个模式，是否可以在全国范围内推广？”
“我为此耗费近三十亿美金，且是在北方地震、干旱、蝗灾的艰难处境下。”卢润东言及此处，看了他一眼，稍作停顿，方才沉凝道，“故而需因地制宜，因势而动。南方人口稠密，山多水广，耕地稀缺，致使地皮价格高昂。故而每个地域皆有其独特之处，不可一概而论。”他又一次着重强调了“因地制宜”，此乃他的核心观点之一。
常点点头，又换了个话题：“卢先生，我注意到西北的教育搞得不错。今天参观时，看到很多工人都在上夜校，学习文化和技术。你对教育有什么看法？”
“我认为教育是根本。”卢润东说，“没有教育，就没有人才；没有人才，就没有发展。西北之所以落后，一个重要原因就是教育落后，人才匮乏。所以我们把教育放在很重要的位置，除了正规的学校教育，还大力开展成人教育、职业教育、技术培训。目标是让每个人都有学习的机会，都有提高的可能。”
“投入很大吧？”
“很大，但值得。”卢润东坚定地说，“十年育树，百年育人。教育本来就是长线投资，没有三四代人更迭，根本看不到效益。但长期来看，是回报最高的投资。一个受过教育的工人，生产效率可能提高几倍；一个受过教育的农民，可能掌握科学的种植方法；一个受过教育的管理者，可能做出更科学的决策。一个受过良好教育的母亲，也能培养出来更好的接班人。这些都会转化为实实在在的经济效益和社会效益。”
常深深地看了他一眼：“卢先生，你的这些想法，很超前，也很有远见。但你要知道，在中国，做事情不仅要看对不对，还要看能不能。你的这些做法，需要大量的资金、人才和时间。西北能做到，是因为规模小，阻力小。如果要推广到全国，面对的阻力会大得多。”
“我明白。”卢润东点头，“所以我说，要在西北做试点，探索经验。如果不是华北遇到了百年罕见的旱灾和蝗灾，我也不会让人这么快向华北推广的。”
“你考虑得很周全。”常凯申说，“但问题是，时间不等人。日本人在东北虎视眈眈，随时可能扩大侵略；南方、西南都不稳定，隐隐有威胁国府政权稳定。可能没有那么多时间给你。”
这话说到了要害。卢润东沉默了。
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