“可你怎么确定，他现在表现出的兴趣，是真正的热爱，而不是因为这是你提供的、他接触最多的东西呢？” 姜小熙忍不住反问，声音依然温和，但话语里的质疑却清晰起来，“他毕竟还那么小，对世界的认知才刚刚开始。我们应该给他更多样化的体验，让他接触自然，接触艺术，接触不同的人，自由地去发现自己的兴趣所在，而不是过早地给他划定方向，进行所谓的‘系统开发’。凛然，我不希望岁岁的童年，被各种课程和‘潜能开发’填满，失去了孩子该有的天真和快乐。”
她想到了“星光计划”里那些孩子，他们可能没有优越的物质条件，但有些孩子在田野间奔跑时那种纯粹的快乐，是很多被过早规划人生的“精英”孩子所缺乏的。她不希望慕熙变成后者。
谢凛然放下手中的嵌板块，身体微微后靠，目光沉静地看向姜小熙，那目光里带着审视，也有一丝不悦。“小熙，我理解你的想法。但你要明白，岁岁不是普通孩子。他是谢家的长子，未来肩上担子有多重，你我都清楚。他需要从小打下坚实的基础，培养超越常人的能力、视野和心性。快乐童年当然重要，但真正的、可持续的快乐，来自于成就感和自我实现。尽早发现并培养他的优势，让他走在正确的轨道上，将来他才能更好地掌控自己的人生，承担起责任。放任自流，看似给了他自由，长远来看，未必是好事。”
他顿了顿，语气加重了几分：“况且，我并非要剥夺他玩耍的时间。专业的启蒙老师，会采用适合他年龄的游戏化方式进行，在玩中学。外语启蒙也可以通过儿歌、动画等潜移默化。这怎么能算是填鸭式教育、剥夺快乐？”
两人的观点第一次在孩子教育问题上，产生了清晰的分歧。谢凛然站在家族责任、长远规划和精英教育的角度，认为尽早、科学地开发天赋，是为孩子铺就更坚实的未来之路，是“父母之爱子，则为之计深远”。而姜小熙则从儿童心理发展、个体幸福感以及自身慈善工作中获得的感悟出发，认为过早定向和施加压力，会扼杀孩子的天性和可能性，主张更宽松、更尊重孩子自然节奏的成长环境。
“可你怎么知道，什么才是对他‘正确的轨道’？” 姜小熙也有些激动了，她并非反对教育，而是反对这种过早的、目的性过强的干预，“他现在喜欢拼图、喜欢数字，也许只是阶段性的，也许明天他就喜欢上了涂鸦，或者迷恋上小汽车。我们为什么不能给他更多的时间去探索，去试错？非要在他两岁的时候，就为他规划一条看似‘高效’的路径吗？凛然，你有没有问过岁岁，他自己开不开心，想不想要一个专门的‘启蒙老师’？”
她看向慕熙，小男孩似乎感觉到了父母之间不同寻常的气氛，停下了手里的动作，看看爸爸，又看看妈妈，小脸上露出一丝茫然和不安。
谢凛然也看到了儿子的表情，他深吸一口气，压低了声音，但语气依旧强硬：“他才两岁，他懂得什么是真正的选择和规划？父母的责任，就是在他还没有足够判断力的时候，为他做出最有利的引导。小熙，你不能因为‘星光计划’接触到那些孩子，就把我们的孩子，和那些需要为生存挣扎的孩子等同看待。岁岁和安安拥有的资源和起点，注定他们要走的路不同，要承担的责任不同。用普通孩子的标准来要求他们，才是对他们的不负责任！”
最后这句话，隐隐带上了指责的意味。姜小熙的脸色微微发白。她没想到，谢凛然会将她投入慈善工作的感悟，视为一种不切实际的“泛滥同情心”，甚至认为这会影响到她对子女教育的理性判断。
“我没有把他们等同看待，我只是希望他们在拥有优越条件的同时，也能拥有一个不被过度催熟的童年！” 姜小熙的声音也提高了一些，带着委屈和坚持，“承担家族责任，和拥有快乐的童年，并不是非此即彼的对立！我只是希望，我们能慢一点，多听听孩子自己的声音，而不是用我们以为的‘好’，去填满他所有的时间！”
两人各执一词，谁也说服不了谁。客厅里的空气仿佛凝固了，只有慕熙不安地动了动身子，小声叫了一声：“妈妈？”
姜小熙立刻意识到，他们的争执吓到孩子了。她强压下心头的难受，努力挤出一个笑容，对慕熙柔声道：“岁岁乖，妈妈和爸爸在讨论事情，没事。你继续玩，或者去看看妹妹睡醒了没有，好吗？”
慕熙看了看脸色都不太好的父母，乖巧地点了点头，放下手里的嵌板，迈着小短腿，默默地走向妹妹的房间。小小的背影，看起来有些孤单。
孩子离开后，客厅里的气氛更加凝滞。谢凛然揉了揉眉心，脸上闪过一丝疲惫和懊恼，但更多的是不被理解的烦躁。他认为自己是在为儿子的未来做最理性、最负责任的规划，而姜小熙的“反对”，在他看来，有些过于理想化，甚至是被慈善工作影响了判断，变得“妇人之仁”。
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