陈文将糖丸递给它。灰豆小心翼翼地用舌头卷过去，满足地含了起来，发出愉悦的“呜噜呜噜”声。
“看！它理解了！它将‘呜噜’这个声音、那个符号以及‘好吃的’这个概念联系起来了！宿主，您真是个教学天才！??ヽ(°▽°)ノ?” 系统适时送上马屁。
陈文心里也有点小惊讶。这教材……貌似真的有点用？
他趁热打铁，又翻到【危】那一页。他收敛笑容，做出一个严肃的表情，指着龇牙咧嘴的猛兽图案和【危】符号，发出短促而警惕的“嘶哈”声。
灰豆含着糖，感受到陈文语气和表情的变化，以及那个充满警告意味的声音，它立刻停止了摇尾巴，身体微微紧绷，耳朵向后撇，喉咙里发出低低的回应：“嘶……”
“很好！它感受到了威胁信号！这是在表示警惕和服从！宿主，继续！(???)?”
陈文又翻到【巢】那一页，表情放松下来，指着巢穴图案和符号，发出舒缓的“呼嗯——”声，然后指了指书斋的屋顶和四周。
灰豆看着图案，听着声音，再感受着书斋内宁静祥和、让它本能觉得安全的气息，逐渐放松下来，甚至打了个哈欠，发出细微的“呼嗯”声，用小脑袋蹭了蹭陈文的腿。
短短一炷香的时间，通过图像、符号、声音和实物奖励的结合，灰豆竟然真的初步理解了【食】、【危】、【巢】这三个基础概念！
陈文看着趴在自己脚边，因为学习了“新知识”并且吃了糖而显得心满意足，开始打盹的灰豆，心中那种奇异的成就感再次涌现。
教一只狼识字……这经历，怕是前世的同行们想破脑袋也体验不到。
“系统，这《妖兽行为心理学》还有点门道。”陈文难得地夸了一句。
“那是当然！本系统提供的都是精品！(骄傲脸) 根据心理学建议，接下来应该进行巩固练习和泛化教学。比如，宿主可以指着您的茶杯说‘呜噜’，但立刻纠正为‘非食’，帮助它区分可食用与不可食用。或者，指着门外偶尔经过的、它可能觉得有威胁的大型动物，强化‘嘶哈’的概念。?(????)?”
陈文觉得这建议可行。于是，接下来的半天，书斋里不时响起陈文模仿妖兽的“呜噜”、“嘶哈”、“呼嗯”声，以及灰豆似懂非懂的回应。
偶尔有路人从青石巷经过，听到书斋里传来这种古怪的、非人非兽的交流声，都不禁侧目，脸上露出疑惑又有些敬畏的神情。
这新搬来的书斋主人，果然不是普通人！这是在……修炼某种音攻秘法？还是在与灵兽沟通？
关于西区这家“天地书斋”及其主人陈文的传闻，开始在小范围内悄然流传。有人说他是隐居的修士，脾气古怪；有人说他擅长驯兽，连野性难驯的狼崽都能收拾得服服帖帖；还有人说，他写的字带着一股让人心静的神秘力量……
这些传闻，陈文暂时还不知情。他正沉浸在与首徒灰豆“斗智斗勇”的教学乐趣中。
傍晚，陈文用1积分兑换了足够他和灰豆吃的晚餐（一份清淡的膳食和一块兽粮肉饼）。看着灰豆狼吞虎咽地吃完，然后熟练地跑到书房门口它自己选定的角落（那里铺了点陈文用旧衣服给它做的垫子），蜷缩起来，发出安稳的“呼嗯”声，陈文觉得，这“教师”生涯，似乎也没那么糟糕。
至少，这学生包吃包住（住垫子），不顶嘴（只会嗷呜），学习积极性还高（为了吃的）。
他点亮油灯（系统兑换，节能环保型，-0.1积分），坐在书桌前，摊开纸笔，开始记录今天的“教学日志”。这是他前世养成的习惯，反思教学过程，总结经验得失。
“首徒灰豆，影狼幼崽，初开灵智。今日主要进行基础概念启蒙，使用教材《百兽识字图》，辅以行为心理学引导。初步掌握【食】、【危】、【巢】三概念，反应良好。教学难点：注意力不易长时间集中，易受本能驱使（如啃树皮）。后续需加强耐心，并寻找更有效的注意力维持方法……”
写到这里，他顿了顿，补充道：“系统提供的‘兽用元气糖’效果显着，但需控制成本。需开发替代奖励物。”
写完日志，他吹熄油灯，走到院中。
月色如水，洒满静谧的庭院。灰豆在垫子上睡得正香，小肚子随着呼吸一起一伏。槐树的影子在微风中轻轻摇曳。
陈文深吸一口带着夜露清香的空气，感觉内心一片宁静。
虽然学生是只狼，教材有点怪，系统有点吵，但这一刻，他确实感受到了一种前所未有的放松和……充实。
不用赶论文，不用应付考核，不用操心房贷。
只需要教好眼前这只小狼崽，喝喝茶，写写字。
这修仙界的“休闲日常”，似乎正缓缓拉开序幕。
只是不知，这暂时的宁静，能持续多久？
……
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