拉文克劳塔楼。
公共休息室里只有零星几个学生在看书或下棋。
温暖的炉火和蓝色的地毯营造出一种宁静的氛围。
但这并未能驱散刘备心头的凝重。
他快步穿过休息室，径直走向自己的寝室。
关上寝室门，将外面的声音隔绝。
刘备才长长地吐出一口气，后背微微抵在冰凉的门板上。
他从长袍内侧的口袋里，小心翼翼地取出了那枚邓布利多给予的徽章。
它就那样静静地躺在他的掌心。
黯淡的金属在窗外透入的月光下泛着冷冽的光泽。
它比一枚加隆稍大一些，触手微凉。
那种凉意并非冰冷的死寂，而是一种内敛的、仿佛沉睡着的魔力所带来的独特质感。
上面雕刻的如尼文复杂到了极致。
线条蜿蜒交错，构成一个不断微微变幻、令人目眩的图案。
盯得久了，甚至会感到一丝精神上的轻微晕眩。
仿佛那些符号正在试图向他传达某种无法用语言理解的信息。
刘备用手指细细摩挲着那些凹凸的纹路，试图从中解读出更多，但一无所获。
这显然是极高深的魔法造物，远非他现在的知识水平所能理解。
但他能清晰地感觉到。
有一丝极其微弱却无比纯净强大的魔力在其中缓缓流动。
如同沉睡巨龙的呼吸，平稳而深不可测。
这就是他的保命底牌。最后的求助手段。
他将徽章紧紧攥在手心，那微凉的触感似乎能让他纷乱的心绪稍稍安定。
然后，他找出一根结实的细绳。
小心翼翼地将徽章穿过边缘一个不易察觉的小环，做成一个挂坠。
贴身戴在了脖子上，隐藏在衬衫和长袍之下。
冰凉的金属贴着他的皮肤。
成为一种时刻存在的提醒和慰藉。
戴好徽章，刘备并没有立刻开始学习或休息。
而是坐在床沿，闭上眼睛。
开始反复回味与邓布利多会面的每一个细节。
尤其是校长最后说的那几句话。
“城堡的保护机制”……“教授们依然履行职责”……“过度恐惧是弱点”……
这些话语在他脑中盘旋、分解、重组。
他渐渐品出了更深的味道。
这不仅仅是安慰。
邓布利多在告诉他：
霍格沃茨本身并非不设防，它有它的古老魔法和防护。
学校的教授们也并非完全撒手不管，即使在假期，他们（至少包括邓布利多自己）依然保持着一定程度的警戒。
但更重要的是后半句——
“过度恐惧是弱点”。
这更像是一种提醒，甚至是一种隐晦的鼓励：
不要因为恐惧就蜷缩起来，完全依赖外部的保护或我这枚徽章。
你需要自己行动起来，利用你能利用的一切，发挥你的主观能动性去应对危机。
等待救援不如自救。
校长似乎看穿了他试图寻求直接庇护的心思。
并委婉地告诉他：我能给你的帮助是有限度的，真正的考验，需要你自己去面对和破局。
想明白了这一点。
刘备眼中最后一丝侥幸也消失了。
取而代之的是一种被激发起的、更加冷冽的决心。
是的，他不能将全部希望寄托在一枚徽章和校长可能（也可能不会）的及时救援上。
他必须为自己争取更多的时间和空间。
从第二天起。
刘备的行为模式发生了细微但明确的变化。
他依然疯狂地学习语言和魔法理论。
尤其是在赫敏的帮助下恶补各种基础咒语。
但在课余时间，他不再总是泡在图书馆或者公共休息室里。
他开始有目的、有系统地探索霍格沃茨城堡。
他的探索并非漫无目的。他重点观察几个方面：
肖像画：
他会有选择地与一些看起来面容友善、或者似乎很喜欢闲聊的肖像画进行简单的对话。
他的英语依旧磕绊，但他会努力表达。
“请问……（Excuse me...）”他会对一位打着盹的胖修士肖像小声说道。
“如果……遇到麻烦（in trouble）……哪里……安全（safe place）？”
或者对一位总是对镜梳妆的贵妇肖像：
“最快的路（fastest way）……到庭院（to courtyard）？或者……厨房（kitchen）？”
大多数肖像对他这个英语蹩脚的一年级生爱答不理。
或者给出一些模糊不清、甚至恶作剧般的指示。
但偶尔，也会有一两个好心（或者八卦）的肖像透露一点信息。
胖夫人有一次在抱怨没人陪她聊天时，顺口嘟囔了一句：
“哦，要是真遇到麻烦，跑就是了！我们肖像之间可是能串门的！我知道所有姐妹画像的位置，可惜你们活人过不去……”
还有一次，一幅骑士肖像在刘备称赞他的铠甲后，得意地用剑柄敲了敲画框的某处：
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