何宇的教学方法极重启发。他从不直接给出答案，而是不断提问，引导宝玉自己思考、推理、判断。例如，谈到边饷，他会问：“若你是户部官员，如何确保百万军饷在长途转运中不被克扣？”谈到民心，他会问：“前线战事不利消息传回，如何安抚京畿百姓，避免恐慌？”这些问题，将抽象的圣贤道理拉入了鲜活的现实情境，迫使宝玉调动所有知识储备和逻辑思维去应对。
起初，宝玉的回答难免稚嫩、片面，甚至有些理想化。但何宇总是耐心倾听，然后指出其合理之处与不足之处，再引导他查阅相关资料，或从不同角度重新思考。渐渐地，宝玉发现自己竟能对一些问题提出颇有见地的看法，虽不成熟，却有理有据。这种通过自身思考获得知识的成就感，是过去被动接受灌输从未有过的体验。
一日，何宇布置宝玉写一篇关于“如何稳固北疆”的策论。宝玉苦思冥想一夜，结合近日所学，从军事布防、屯田实边、茶马互市、抚慰周边部落等多个角度阐述，虽文辞仍显朴拙，但结构清晰，论点明确，已初具规模。何宇阅后，仔细批改，指出其中可补充之处，如具体的地形利用、不同部落的习性差异等，盛赞其思路开阔，能统筹全局。宝玉得到肯定，信心大增，对时政策论的兴趣愈发浓厚。
贾政偶尔抽查宝玉功课，见其谈论起边防财政竟能说得头头是道，引经据典，分析利弊，虽深度尚浅，但已远非昔日那个只知吟风弄月的懵懂少年可比，心中欣慰难以言表。他越发觉得聘请何宇为西席，是自己近年来最明智的决定之一。
然而，这般变化，自然也落入了某些人眼中。贾赦虽闭门不出，但耳目仍在。他得知宝玉在何宇教导下，不仅未因时政难题而焦头烂额，反而更得贾政赏识，嫉恨之心如毒焰般灼烧。他认定何宇必是用了什么妖法蛊惑了宝玉，更坚定了要将其除之而后快的决心。只是经过上次构陷失败，他暂时不敢轻举妄动，只能在暗处伺机而动。
王熙凤冷眼旁观，见何宇地位日益稳固，连宝玉都对其言听计从，心中权衡利弊，对何宇的态度也由疏远观望，转为暗自忌惮，盘算着日后如何相处。薛姨妈见宝玉学问见长，更是坚定了“金玉良缘”之心，只是苦于宝玉与黛玉关系日笃，一时难以下手。
秋意渐浓，备考的日子紧张而充实。何宇在引导宝玉的同时，自己也通过这些时政分析，对当前朝局、边疆形势有了更深入的了解。北疆战事失利的消息时有传来，更坚定了他未来投军报国之志。而宝玉的转变，则让他看到了在这个时代播撒理性思维火种的希望。这秋闱备考，于宝玉是人生的重要关口，于何宇，则是在离开这繁华牢笼前，进行的最后一场重要耕耘。窗外的桂花香气愈发浓郁，仿佛在预示着某种收获，也预示着即将到来的、更大的变局。
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