下午则分科教学。
“文”科学员,侧重学习军令格式、情报分析、后勤管理;
“武”科学员,则由程处默、王朗等经验丰富的老将,传授实战指挥、布阵练兵之法;
“格物”科学员,则被带入一个相对独立的区域,由周老匠、赵铁柱等大匠,传授基础的冶炼、木工、火药知识,并引导他们进行一些简单的设计和实验。
李默时常会亲自到“格物”科区域,与那些满手油污、眼神专注的学员一起讨论。
在这里,他发现了几个好苗子。
一个叫冯青的年轻士卒,父亲是军中老铁匠,他对数字极其敏感,心算能力惊人,对李默提出的标准化、流水线概念理解最快,甚至能举一反三,提出改进意见。
一个叫石磊的憨厚少年,来自归附的乌纥部,汉话还说不利索,但对形状和结构有着天生的直觉,能用木棍和泥巴,快速搭建出极其稳固的模型,对李默偶尔提及的“几何”、“受力”等词汇,表现出极大的兴趣和领悟力。
还有一个叫孙思的沉默少年,原是营中医官学徒,对草药和矿物特性极为熟悉,在第一次接触火药原料时,就能凭气味和色泽,大致判断出硝石的纯度,让周老匠都啧啧称奇。
这些发现,让李默心中欣慰。
知识的力量,正在这片原本贫瘠的土地上,悄然生根发芽。
人才的聚集,也引来了更多的关注。
这一日,李默正在学堂听取冯青关于改进弩机生产效率的汇报,赵小七再次匆匆而来,在他耳边低语了几句。
李默眉头微蹙,对冯青鼓励了几句,便起身离开。
回到中军大帐,赵小七禀报道:
“将军,我们安排在长安的眼线传回消息,关于您开办‘烽火学堂’,尤其是设立‘格物’科,教授‘奇技’之事,已在朝中引起了一些议论。以长孙侍郎为首的一些官员,认为此举‘不修经义,专营小道’,‘恐非国家养士之正途’,据说已有御史准备上书弹劾。”
李默闻言,冷笑一声:
“由得他们说去。陛下既然许我编练新军,这培养新军所需人才,自然也在权限之内。他们越是反对,越是证明我们做对了。”
他顿了顿,问道:
“学员中,可有发现行为异常者?”
赵小七点头:
“有几个与其他将门或世家关系匪浅的学员,私下打听‘格物’科核心知识的意愿颇为强烈。另外,那个突厥少年石磊,似乎……有人在通过乌纥部的关系,暗中接触他,具体目的尚未查明。”
李默目光一凝。
烽火学堂,这片他寄予厚望的育才之地,从建立之初,便已置身于风口浪尖。
内有各方势力安插的眼线,外有朝堂之上的口诛笔伐。
但他相信,只要播下的是真正的种子,给予足够的阳光和雨露,终有一天,会成长为参天大树,荫蔽一方。
而这些在质疑与觊觎中成长起来的人才,也必将成为他最可靠的班底。
“继续严密监控,但不必打草惊蛇。”
李默下令,
“只要他们还在学堂规矩之内,就仍是学员。我倒要看看,谁能在这‘烽火’之中,淬炼成真正的栋梁之材。”
他望向窗外那片朗朗读书声与器械碰撞声交织的学堂,目光深远。
喜欢我在大唐边境当炮灰请大家收藏:(www.qbxsw.com)我在大唐边境当炮灰全本小说网更新速度全网最快。