鉴于你的魔药还算好。 杰米在魔药上虽然算不上天赋异禀，但胜在谨慎、耐心，并且……或许是为了避免激怒监护人，他在这门课上投入了额外的努力，成绩一直维持在中等偏上的水平，至少从未炸过坩埚。
而所有人都知道，斯内普监护权的人，魔药不好说不定会被骂死。 这种无形的压力也让杰米在处理魔药材料时格外小心。
因此，当艾莉诺好奇心非常的重，拉着你一起去上斯拉格霍恩教授的课时，杰米虽然有些忐忑，但并没有像面对其他陌生课程那样强烈的抗拒。
“快来嘛，杰米！”艾莉诺兴致勃勃，眼睛闪着光，“听说这位新教授和斯内普完全不一样！他好像特别喜欢收集‘有潜力’的学生，还会举办聚会！我们去看看他到底什么样！”
杰米被半拖半拽地拉进了魔药教室。教室里的气氛果然与斯内普时代截然不同。空气中弥漫的不再是紧绷的恐惧，而是一种……甜腻？斯拉格霍恩教授穿着华丽的丝绒长袍，大肚子挺着，正笑容满面地和几个看起来家世不错或者早已名声在外的学生（比如哈利·波特）寒暄。教室一角甚至摆着一些看起来就很诱人的小点心。
“啊！新面孔！”斯拉格霍恩注意到了他们，尤其是看到艾莉诺身旁略显局促的杰米时，他那双精明的眼睛眨了眨，“欢迎，欢迎！我是霍拉斯·斯拉格霍恩！希望我们能一起酿造出美妙的魔药，嗯？”
他的态度很和蔼，但杰米能感觉到那目光在自己身上短暂停留时，带着一种评估的意味，似乎在猜测他的背景或潜力。这让他感到有些不自在。
课程开始了。斯拉格霍恩的教学方式确实不同，他更注重实践和“灵感”，言语间充满了对魔药“艺术性”的赞美，而不是斯内普那种对精确和纪律的苛刻要求。他甚至会讲一些着名魔药大师的趣闻轶事。
艾莉诺听得津津有味，觉得这比斯内普的课有趣多了。而杰米则心情复杂。他习惯了斯内普那种一丝不苟、虽然严厉但逻辑清晰的教学方式。斯拉格霍恩的课让他有点无所适从，总觉得少了点……安全感？而且，他忍不住会想，如果斯内普教授知道他来上斯拉格霍恩的课，会怎么想？
这堂课，对杰米来说，更像是一次充满好奇和不安的探险。他不知道这位新教授的出现，会给他，会给霍格沃茨，带来怎样的变化。
几节魔药课下来，杰米有点不习惯斯拉格霍恩的课。平心而论，斯拉格霍恩教授的课堂氛围轻松许多，没有随时可能喷溅的毒液和令人窒息的低气压。但杰米总觉得哪里不对劲。
问题出在斯拉格霍恩的眼神里。那总是带着笑意的、圆滑的目光，在扫视学生时，总是带着审视，不像是在看学生，更像是在看一个商品，评估他的价值，看他值不值得被纳入他的“收藏品”中——那些他认为有背景、有天赋、未来可能对他有用的学生。
这种被掂量、被计算的感觉，让习惯了躲在角落、尽量不引人注意的杰米感到非常不舒服，甚至比面对斯内普直白的厌恶更让他如坐针毡。
然而这个教授似乎知道杰米和斯内普关系不一般。有几次，杰米在切制材料或者控制火候时（这些都是在斯内普高压下被迫练就的基本功），斯拉格霍恩会踱步到他旁边，用那种意味深长的语气评论：
“嗯……手法很标准，非常……严谨。”他会特意加重这个词，目光在杰米和教室门口（仿佛斯内普会突然出现）之间游移，“看来是受过……良好的指导。”
更明显的一次是，当杰米成功熬制出一锅还算清澈的缓和剂时，斯拉格霍恩拿起他的水晶瓶，对着光线看了看，胖乎乎的脸上露出赞赏的表情，但说的话却别有深意：
“很不错，伊斯琳先生。让我想起了……哦，一位很多年前的学生，他在你这个年纪，魔药上的造诣就已经令人惊叹了。西弗勒斯·斯内普学生时代魔药极其的好，远超其他普通学生。”他放下瓶子，意味深长地看着杰米，“他……对你很严格吧？但这种严格，看来是有效果的。”
这番话让杰米瞬间僵住了。斯拉格霍恩不仅知道他和斯内普教授的关系，还在用斯内普过去的辉煌来“衡量”他。
于是，相较于其他表现平平的赫奇帕奇，斯拉格霍恩他稍微多关注杰米一点。这种关注并非善意，更像是一种对“斯内普作品”的好奇，以及一种……或许能通过杰米，与那位如今地位举足轻重、却难以接近的前学生建立起某种微妙联系的算计。
这种特殊的“关注”像一道无形的聚光灯，打在一直试图隐藏在阴影里的杰米身上，让他无所适从，也让他更加清晰地意识到，他与斯内普教授之间那扭曲而紧密的联系，在明眼人看来，或许根本就不是秘密。这让他感到一种新的、不同于以往的压力。
或许是习惯了斯内普的教学方式——那种虽然冰冷刻薄，但每一步都清晰明确、逻辑严谨、要求绝对精确的教学风格。杰米的大脑似乎已经适应了那种高压下的运转模式，将繁琐的步骤和严苛的标准内化成了一种扭曲的“安全感”。他知道该怎么做才能避免最坏的后果。
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