就楹联本身的艺术来看，这一副楹联确实万中无一。这对联是明代东林党领袖顾宪成所撰，流传极广，堪称经典。说它是历史上最富盛名的对联，也没有任何问题。什么烟锁池塘柳，什么三光日月星，都是只是一种文字游戏罢了。和这幅对联的思想冲击力，没有任何可以比拟的资格。
在思想性上面，可能也就那一对，?“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门?”，横批?革命者来?的对联，在其之上了。
可在艺术性上，还是有些不如的。
也如这幅对联上所言，东林党这批人，读书是真的能读，天下事也是真的关心，只不过为什么这么关心，就说不好了。关心，有时候过了头。
只能说，路线错误了，做得再多，伤害越大。
“没有横批吗？”苏晚鱼问道。
鱼舟摇了摇头，道：“江郎才尽了，这个横幅不想写了。”
鱼舟一时半会儿，确实想不出该写一个怎样的横幅，仅仅对楹联本身，其实横批不难写，可他知道前世的历史上，东林党人是怎么去贯彻这幅楹联上的思想的，他就有点写不出来了。
历史上没有横批的楹联多了去了，就空着吧。
“走吧！和我一起去我单位走走。”鱼舟拉起苏晚鱼就往外走。单位，指的是总文工团，离鱼舟这套四合院，没有多远。甚至在百年前的都属于同一户人家，鱼舟这套四合院，也只是属于一个大户人家的一个偏院罢了。
慢慢走过去，也不远。
两个人手牵手正走在路上的时候，苏晚鱼发的视频和围脖，都已经评论汹涌。
苏晚鱼发了鱼舟刚刚写到那副楹联的照片。还附上一段话：“某只懒猪，写了一副对联，却不愿意写横批，做事情做一半留一半，有些讨厌。”
“他说自己江郎才尽了，你们怎么看？”
“噗！鱼舟说他江郎才尽了，这话可信吗？我读书少，你不要骗我？”
“鱼舟江郎才尽，这是我们广大学生党喜闻乐见的事情，难道我昨天生日许愿成真了？”
“鱼舟要是江郎才尽，那还有个屁用？苏女神赶紧和他分手算了，他已经配不上你了。看看我，你看看我！”
“鱼舟配不上，难道你配得上？鱼舟就算江郎才尽，人家颜值放在哪里，就算啥都不会，折腾起来也舒心啊。人家关键还有钱啊，光现在的存世作品，就完全吃不完。你有个屁？”
寻仙问道楼鹤轻：“好对子，内容与立意深刻，境界高远。
上联写景兼及修学，风声雨声烘托环境，读书声点出学子本分；下联由己及人，家事、国事、天下事层层递进，落脚在“关心”。它将个人修养与社会责任完美统一，倡导的“读书不忘救国”精神，是儒家“修身齐家治国平天下”的生动体现。
我舔着脸，提一个横批：心怀天下。”
清大文学院院长江博约：
“鱼舟老师这幅对联艺术手法高超，又透着工巧自然。
‘声声’与‘事事’这样的叠词反复出现，强化了声音的密集感和责任的重大感，读来铿锵有力。而每个分句结尾的‘声’与‘事’，形成句内排比和同字反复，节奏明快，易于传诵。
还有一种非常巧妙的对仗，‘风声’对‘家事’，‘雨声’对‘国事’，‘读书声”对“天下事’，名词、结构一一对应，十分工整。尤其是‘耳’与‘心’的虚实相对，耐人寻味。
一副对联，就体现出鱼舟老师的才情和文学功底。
我也厚着脸皮题一个横批：学以致用。”
江南大学人文学院院长朱洪鸣：
“这幅对联，珍贵之处不在于它的文学性，而在于思想价值。
它超越了一般书斋联的闲适雅趣，具有强烈的现实关怀。鱼舟的这幅对联里，有大格局，有大胸怀，有大抱负。这是激励知识分子关注社会、担当道义的座右铭。我觉得在未来，会被许多学校、书院引用，寓意读书不是为了逃避现实，而是为了更好地参与和建设社会。
我也题一个横批：读书为国。”
江南大学校长潘云海：
“这不仅仅是一副对联，这更是龙国知识分子精神品格的一个标志性符号。
在我眼里，这幅对联一点思辨，为我所知的，最完美无缺的对联，这里面隐藏着一个非常深刻的哲学问题。如果‘事事关心’过度，可能会分散学术专注力；反之，只‘声声入耳’而不问世事，又易沦为书呆子。如何平衡‘入耳’与‘关心’，恰是每个人需要自己把握的智慧。
而解惑之处，必定是江南大学。
江南大学就是那些渴望‘学以致用’、兼具人文情怀与广阔视野的学子，最为契合之地。
不读死书，不只为分数，我们寻找下一个改变世界的你。
在这里，在这所学校，我们不希望培养精致的利己主义者，我们希望培养这样的你：
听见风声雨声，你能感知自然的脉搏；
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