姜明却话锋一转，“买个手包没什么，但若是A货，那可就耐人寻味了。”
高主任面色通红，无法反驳，节节败退。
她转移话题道：“好了，少说废话，你到底想怎样？”
姜明平静反问，“请问高主任，我们是怎样的家长？”
高主任尖刻地回应，“还能怎样？打着心疼孩子的名义来学校讨要说法，不就是想讹钱嘛！”
她接着说：“我们可以赔钱，谁让姜晓满是我们学校的学生呢？我们自认倒霉。
但是姜晓满是在学校外受伤的，即使有责任也是次要责任。”
她从抽屉里拿出五万块钱，“这是慰问金，签了协议才能拿走。”
她留了一手，实际上校长给了十万，她藏下一半以便讨价还价。
姜明却毫不客气地表示不满意。
高主任脸色一沉，又加上了五万，“这是我们的底线。”
姜明冷冷一笑，反问：“如果我还不满意呢？”
高主任被彻底激怒，“家长，为了姜晓满的前途考虑，如果你们态度如此强硬，他将来哪家学校还敢接收？”
姜明以打火机敲击桌面，“高主任，你这是在威胁我吗？”
高主任道：“不算是威胁吧，只是在摆事实讲道理而已。”
姜明决定收敛锋芒，重新坐正身体，他冷静地开口道：“确实如此，我有一些事实要摆出来，一些道理要讲清楚。”
高主任有些得意地回应：“哦？你打算怎么讲？”
姜明严肃地表示：“关于姜晓满的事情，我希望学校能够按照既定的规矩处理。
无论是记过处分、留校察看、开除学籍还是劝退，我们都愿意接受。”
并且强调，“我们不会向学校索要任何赔偿。”
大哥听到这话，脸色微变。
但基于对姜明的信任，他强压下了心中的疑惑。
高主任对此感到意外，她疑惑地问：“你是认真的吗？”
姜明没有直接回答，而是拨通了一个号码，与对方通话中表示：“邱警官，对，是我。
打伤我侄子的那些人我已经找到了，他们就在育才中学。
请你秉公执法。”
高主任听到这些，十分惊讶。
她问：“这位家长，你这是什么意思？”
姜明平静地表示：“我只想讨个说法而已。”
他进一步指出，参与事件的人数不止校外人员，且他的侄子虽有过错，但也不应被如此对待。
其他学生是否就没有责任？而学校似乎并未主持公道，甚至没有去医院探望。
因此，他决定交给警方处理。
面对姜明的决定，高主任冷笑表示质疑，认为警方不会为了校外纠纷而到学校抓人。
她甚至觉得姜明可能只是在虚张声势。
然而，桌上的电话突然响起，保安室告诉她警方已经到来并要带走一些学生。
高主任震惊地从椅子上站起来，对姜明的手段感到不可思议。
她心中开始后悔，如果警方真的进入校园并带走打人的学生，不仅学校领导会丢脸，她作为政教处主任也将难辞其咎。
事情已经闹得满城风雨，学校作为第一责任方，压力巨大。
这场 ** 该如何收场？今天召集姜晓满的家长，原本是想在内部解决小范围的纷争。
但出乎意料的是，事态反而愈演愈烈。
对此，政教主任心中深感无奈。
她清楚江北区的学生家庭背景，尤其是育才中学的孩子们。
这次打人事件，除姜晓满外，其他孩子的家庭背景都不简单。
这也是她处理问题犹豫不决的原因。
她试图通过一贯的手段解决问题，但在这位家长面前却毫无办法。
高主任开始慌张，尝试与姜晓满的家长沟通，希望能够理解并商量解决方案。
然而，正当她努力沟通时，教学楼那边却突然 * 动。
高主任急忙赶往现场，而与此同时，她也接到了校长的责难电话。
校长命令她必须尽快处理此事，降低事件影响。
否则，后果自负。
高主任此刻焦虑万分，试图联系相关部门寻求帮助，却发现这次事态的严重性超出了她的预想。
一个简单的打架事件，竟然惊动了市局。
学生间的纷争究竟会如何收尾？事态的发展令人担忧。
主任接到电话后了解到学校内一位学生的家庭背景涉及 ** ，牵扯复杂的利益关系，随即焦急赶往办公室确认消息，甚至为追踪学生家长的情况不顾形象的跑到路 ** 拦住车辆。
双方家庭背景对比悬殊，一方显赫一方普通。
面对姜晓满的叔叔可能牵涉其中，高主任在得知消息后更加焦虑。
她找到姜明的车窗外，尝试解释误会并寻求沟通的机会，但姜明因忙碌而拒绝共进晚餐的建议，直接询问校方对此事的处理计划。
主任回应称先前未调查清楚事实 ** ，愿意纠正错误，并认为姜晓满在这件事中属于被动方不应承担全部责任。
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