“A组,”他转向科拉三人,“你们需要解决三个问题:一,开局专注度;二,防守沟通;三,无球掩护质量。”
他魔杖一挥,训练场地上浮现出数道发光线条,
“现在,模拟B组的‘三角策应’进攻。科拉,你扮演休斯的位置;玛蒂、贾斯帕,模拟尤里卡和查尔斯的跑位。我要你们用身体记住,对方的进攻是怎么撕裂你们的防线的。”
这是一种残酷而有效的训练方式——亲身体验对手的武器。
科拉站到休斯昨天的策应位置,试着模仿他那俯瞰全场的视角。
当她开始传球时,才真正感受到休斯选择的精妙:每一次传球都指向防守最薄弱的衔接处,每一次无球移动都恰到好处地牵引着防守重心。
玛蒂扮演尤里卡,需要完成那些精细的定点投射和切入;贾斯帕扮演查尔斯,要执行简单但必须精准的挡拆和空切。
起初他们漏洞百出——玛蒂跑位总慢半拍,贾斯帕挡拆软绵无力。但反复演练中,他们开始理解:每一次传球背后都有着如此清晰的全局计算。
“停!”菲力在第十五次叫停时开口,“现在,交换。玛蒂,你到科拉的位置。体会一下,当你作为进攻核心时,需要看到什么。”
角色轮转继续。
两小时后,当A组三人浑身湿透地完成最后一轮模拟时,他们对“B组的进攻”有了肌肉记忆层面的理解——而这,正是破解的第一步。
“B组,”菲力转向另一边,“你们的课题不同:破紧逼,以及核心被限制时的备选方案。”
休斯抬起眼睛。
“模拟A组第三节的防守强度。”
菲力魔杖再挥,场地上出现新的标记,“尤里卡,你作为主攻点;查尔斯,你需要提供高质量的有球掩护;休斯,”他顿了顿,“你被设定为‘受限制状态’——每次持球不得超过三秒,不允许直接攻击篮筐。”
教练一眼看穿了B组的潜在弱点:过度依赖休斯。
训练开始。
尤里卡突然被推到主攻位置,明显不适应。他的动作变得僵硬,几次勉强出手都偏得离谱。
查尔斯的掩护时好时坏,有时甚至挡错方向。
休斯在三秒限制下,依然能送出精妙传球,但当尤里卡接连投失,查尔斯又无法有效终结时,B组的进攻陷入停滞。
菲力冷眼旁观,直到第十次进攻失败才叫停。
“看到了吗?”他的声音不高,却刺入人心,
“当休斯被重点照顾,你们需要有人站出来。尤里卡,你的技术足够,缺的是主攻手的决断力。查尔斯,掩护不是站桩,是动态的艺术——角度、时机、后续移动,每一个细节都决定成败。”
他让休斯暂时解除限制:“现在,休斯,教他们。告诉尤里卡应该在哪个位置接球最舒服,示范给查尔斯看什么才是有效的挡拆。”
休斯沉默地点点头。
接下来的训练中,这个寡言的少年展现出惊人的教学能力——他不多说话,但每次示范都精准如手术刀。
他带着尤里卡跑位,在某个点停下:“这里,转身,射门。”带着查尔斯演练挡拆,在他肩膀上一推:“这个角度,撞上去。”
科拉在场边看着,内心震动。
休斯不仅自己会打,还能如此清晰地拆解比赛。他身上,有着超越年龄的、近乎职业球员的比赛智慧。
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