杨震和丁箭走访了几个参与押注的学生家庭。在一个老旧的居民楼里，初二女生小林的妈妈掀开女儿的书包，里面全是缺角的橡皮、没笔帽的钢笔，还有半截用胶带缠起来的尺子。“她说在学校‘玩游戏’输掉了，我一开始真没当回事，觉得小孩子打闹很正常。”妈妈的声音带着哭腔，从抽屉里拿出一张被撕成两半的百元钞票，“直到昨天我发现钱包里少了两百块，她才哭着说，上次押月考成绩输了，欠了同学的‘赌债’，想偷钱‘翻本’……我这心啊，疼得跟刀割似的。”
更让人揪心的是那个三天没吃饭的男生小宇。他坐在学校的心理咨询室里，手指不停地抠着校服上的纽扣，纽扣都快被他抠掉了。“我爸说……说我这次月考能进前10名，就给我买双新的运动鞋。”小宇的声音细若蚊蚋，头埋得更低了，“我怕考不上，就跟小王押注，说要是考进前10，他给我买鞋；考不进，我给他买最新的《火影忍者》漫画全集。结果我考了第12名……没钱买漫画书，只能把这个月的生活费给他了……”
郑一民看着心理咨询室窗外的香樟树，树影斑驳落在小宇的背上，像一道道无形的枷锁。“不能简单粗暴地处理，这些孩子大多是好奇、好胜，被虚荣心或者 peer pressure（同伴压力）裹挟着，得让他们自己明白错在哪里。”
专案组联合学校制定了“三步计划”：先由季洁和韩丽在班会上“不经意”地提起“校园赌博的危害”，用案例敲警钟；再让李阳制作动画短片，演示“押注成瘾”的心理陷阱；最后由郑一民和杨震组织“反赌主题班会”，让学生们自己讨论对错。
月考成绩公布那天，初三（2）班的教室后排果然又热闹起来。小王举着成绩单，声音洪亮得像在宣布什么大事：“我就说小宇考不进前10吧？第12名！快把《火影忍者》漫画拿来！”
季洁和韩丽对视一眼，慢慢走过去。季洁把从垃圾桶里捡来的“押注记录”摊在桌上，纸张在气流中轻轻颤动：“这是什么？猜单词、押成绩，赢了拿奖品，输了给赌注——你们觉得用‘学习游戏’当幌子，就能掩盖赌博的本质？”
小王的脸瞬间白了，像被泼了一盆冷水，手里的成绩单“啪”地掉在地上。周围的学生也吓得缩回了手，刚才还喧闹的角落瞬间安静得能听到笔尖划过纸张的声音。
这时，教室门被“砰”地推开，赵某带着几个篮球队的男生冲了进来，校服外套敞开着，露出里面印着号码的球衣。“老师凭什么管我们的事？”赵某的声音像闷雷，“我们赌的是自己的东西，又没偷没抢，犯哪条法了？”
“自己的东西就能随便押注？”杨震从门口走进来，手里举着那本写满押注记录的练习册，“小宇因为输了押注，三天没吃饭，低血糖晕在操场，你们觉得这也是‘自己的事’？要是发展到用现金押注，用生活费押注，甚至像社会上那样借钱押注，你们承担得起后果吗？”
赵某的气焰顿时矮了半截，肩膀耷拉下来，嗫嚅着说：“我……我不知道他没吃饭……我就是觉得……觉得这样好玩，显得自己有本事……”
“反赌主题班会”上，郑一民没有讲大道理，而是放了一段视频——那是几年前处理过的一个案例：一个高中生从赌零食开始，慢慢发展到赌钱，最后挪用家里的积蓄去网络赌博，欠了几十万，父母卖了房子才还清债务，他自己也因此辍学，人生轨迹彻底偏离。
视频结束后，教室里一片寂静。小王突然站起来，声音带着哭腔：“我错了……我就是想让大家觉得我厉害，觉得我懂的多，才组织这些……我把赢来的文具都还给大家，以后再也不了。”
赵某也红着眼圈举起手：“我不该逼低年级的同学押注，还拿‘不给面子’威胁他们……我明天就去给他们道歉。”
那个偷拿妈妈钱的女生小林，在班会上念了自己写的保证书，字迹娟秀却透着坚定：“以前觉得赢了钢笔、橡皮很光荣，现在才知道，靠押注得来的‘奖励’，就像偷来的一样，心里不踏实。以后要靠自己努力赢奖品，比如考试进步得老师的表扬，那才是真的光荣。”
学校随后出台了“校园反赌公约”，贴在每个教室的黑板报上：“禁止任何形式的财物押注，包括文具、零食、现金、电子产品；发现‘押注游戏’及时报告老师；同学之间互相监督，共同抵制赌博。”课间安排老师和学生会干部巡逻，发现苗头就及时制止，还在心理咨询室开设了“反赌热线”，让学生们有困惑可以随时倾诉。
离开学校时，放学的铃声正好响起。学生们背着书包，三三两两地走出校门，脸上带着少年人该有的清澈和活力。季洁看到小宇和几个同学走在一起，手里攥着一块崭新的蓝色橡皮，橡皮上印着“进步奖”三个字——那是班主任奖励给他的，因为他虽然没进前10，但比上次月考进步了15名。
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