花筝觉得自己最近的生活像被塞进了两个并行的轨道——左边是画架、炭笔和教授催着交的作业，右边是符箓、青铜鼎和基地随时可能响起的联络器。好在温砚这个“轨道衔接员”足够靠谱，总能帮她把两种生活平稳对接，还时不时冒出些让人哭笑不得的小插曲，让紧绷的日子多了不少烟火气。
周一早上七点五十，花筝踩着上课铃冲进设计史教室时，室友已经帮她占好了位置，旁边还空着个座位——不用想，肯定是给温砚留的。她刚把背包甩在椅子上，王诺就凑过来，神秘兮兮地从口袋里掏出颗草莓糖：“喏，昨天我妈给我的，你尝尝。对了，你猜我刚才在楼下看到谁了？温砚！他手里提着个保温桶，不知道装的什么，还跟宿管阿姨说‘给同学带的早餐’，你说……”
“说什么呢？”花筝赶紧把糖塞进嘴里，堵住王诺的话头。她太了解王诺的性格了，再让她说下去，指不定能编出一整套“校园爱情故事”。可话刚说完，就看到温砚提着保温桶和画袋走了进来，径直走到她们旁边的座位坐下。
“早啊。”温砚把保温桶放在花筝桌角，“早上路过食堂，看到有卖你爱吃的玉米粥，就多买了一份，还热着，你快趁热喝。”他又从画袋里拿出两本笔记本，一本递给花筝，一本自己留着，“昨天整理的设计史重点，我标了红笔，你上课的时候可以对着听，不容易走神。”
花筝看着桌角的保温桶，又看了看手里的笔记本，脸颊有点发烫。梅黎在旁边捂着嘴偷笑，用口型对她说：“我就知道是给你带的！”花筝瞪了她一眼，赶紧打开保温桶——里面果然是热气腾腾的玉米粥，还卧了个荷包蛋，旁边放着一小碟咸菜，都是她平时爱吃的。
“谢谢啊，又麻烦你了。”花筝小声说，拿起勺子喝了一口粥，暖意从喉咙滑到胃里，舒服得让人眯起眼睛。
“不麻烦，顺路而已。”温砚翻开自己的笔记本，抬头看向讲台，“教授快到了，赶紧把粥喝完，别被他看到。”
果然，没过两分钟，教授就抱着电脑走进了教室，一开口就直奔主题：“上节课我们讲了现代设计的起源，这节课重点讲包豪斯学院——大家把笔记本拿出来，重点内容要记好，期末要考的。”
花筝赶紧把保温桶收进背包，拿出温砚给的笔记本。刚写下“包豪斯”三个字，就感觉胳膊被梅黎轻轻撞了一下。她侧头一看，梅黎正偷偷举着手机，屏幕上是张刚拍的照片——照片里，温砚正专注地看着讲台，阳光从窗户斜进来，在他笔记本上投下一小块光斑，而笔记边角处，画着个歪歪扭扭的小画架，旁边还标着“花筝速记重点：这里要考”，连感叹号都画得像个小画笔。
“你看温砚多细心！知道你上次设计史小测差点挂科，特意帮你标考点！”梅黎压低声音，语气里满是“我早就看穿了”的调侃。
花筝的脸瞬间更热了，赶紧把梅黎的手机按下去：“别瞎拍！他就是怕我跟不上课程，毕竟我落了半个多月的课，上次小测还考砸了。”
话音刚落，教授突然停下讲课，目光扫过教室：“梅黎！我刚才说包豪斯的核心教育理念是什么？你给大家重复一遍。”
梅黎瞬间僵住，手忙脚乱地翻自己的笔记本——她刚才光顾着偷拍，根本没听课，笔记本上只有几笔胡乱画的小人。花筝赶紧低头看自己的笔记，想指给梅黎看，温砚却先一步轻声开口：“艺术与技术结合，设计服务大众。”他的声音不大不小，刚好够梅黎听见，又不会被教授发现。
梅黎如获大赦，立刻站起来，照着温砚说的复述了一遍。教授点了点头，让她坐下，又继续讲课。梅黎坐下后，对着温砚比了个“抱拳”的手势，又凑到花筝耳边，用只有两人能听见的声音说：“你看！他就是偏心咱们组！上次我速写作业画砸了，也是他帮我改的！”
花筝没辙，只能在笔记本上画了个吐舌头的小人，旁边写着“梅黎的八卦雷达太灵敏了”。温砚眼角的余光瞥见那个小人，忍不住勾了勾嘴角，在自己的笔记本上也画了个同款小人，不过这个小人手里多了支画笔，旁边标着“花筝的速写进步奖”。
下课后，教授布置了作业——整理包豪斯重要设计师的作品特点，下周上课抽查。梅黎看着黑板上的作业，哀嚎一声：“完了！我连格罗皮乌斯和密斯·凡德罗都分不清，这作业怎么写啊？”
温砚收拾东西时听到了，把自己的笔记本递过来：“我整理了几个重点设计师的资料，你可以参考一下。每个设计师的代表作旁边都画了简易图，比如密斯的‘巴塞罗那椅’，我画了个小椅子的样子，你应该能记住。”
梅黎接过笔记本，翻了两页就惊呼起来：“温砚你也太贴心了吧！这个‘流水别墅’的简笔画，比课本上的图还清楚！花筝，你快看，他连设计师的生卒年都标红了，生怕我们记混！”
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