“先生们要不要试试？”林悦忽然递来粉笔。南宫先生鬼使神差地接过，在黑板角落写下一个“家”字，笔锋刚健，暗藏帝王之气。
虎娃子凑过来瞅了瞅：“先生的字像俺爹刻的石碑！就是没俺们的‘家’好看。” 众人皆笑，南宫先生却不恼。他看着自己写的“家”与林悦的“家”并列在黑板上，前者庄严肃穆，后者温暖鲜活，忽然觉得胸口有什么东西在轻轻震动，像春雪初融时的溪水，潺潺而不可阻挡。
课间休息时，林悦带众人来到教师办公室。说是办公室，倒更像间书房：书架上摆满《几何原本》《农政全书》，还有几本封面画着蒸汽机的洋文书籍。最显眼的是桌上一本厚厚的备课本，牛皮封面上用炭笔写着“蒙学一班教学计划”。
南宫先生随手翻开，只见内页用朱笔写着密密麻麻的批注：
1. 阿花怕虫，讲《昆虫记》时先让她摸蚕宝宝。
2.柱子识字慢，可用画图法记忆。
3.明日带学生去盐坊参观，讲解“蒸发结晶”原理
“这是...教案？”李大人拿起另一本，只见里头贴着树叶标本、算术错题整理，甚至还有张孩子们的身高体重统计表。
“每个孩子都是不同的种子，得知道他们喜欢啥、怕啥，才能教好。”
林悦从柜子里取出几本课本，“您看这《自然》课本，第一页不是‘盘古开天’，是‘我们的地球’；这《历史》课本，从山顶洞人讲到活字印刷，不捧帝王将相，只说百姓怎么过日子。”
南宫先生翻开《历史》课本，目光停在“商鞅变法”那页，配图画着农民开垦荒地，旁边批注：“变法为何失败？因只强君权，不重民生。”
他手指微颤——此等言论若在太学流传，怕是要被扣上“诋毁先贤”的罪名。 “林小姐这般教法，就不怕惹来非议？”他沉声问道。
林悦挑眉：“让孩子们知道粮食不是天上掉的，银子不是皇上赏的，比让他们背‘君权神授’实在。再说了，”她忽然压低声音，“若皇上真像史书里写的‘奉天承运’，何不让百姓都识文断字，自己看看天有多高，地有多大？”“再说，皇上如此政策支持青云村，那肯定是都知晓的，盐、铁、种植这些难道不需要推广，从小教学？”
屋内气氛骤然紧张。周大学士脸色煞白，正要呵斥，却见南宫先生忽然大笑起来：“妙！妙极！若天下夫子都如林小姐这般，何愁无栋梁之材？”
他伸手抚过课本上的插图，指尖掠过画中农民粗糙的手掌，“朕...咳咳，我家也有几个顽童，整日在院子里胡闹，不知能否送到贵校，学些真本事？”
林悦愣了愣，随即笑道：“南宫先生说笑了，您家的孩子必是金枝玉叶，哪看得上我们这乡野学堂？” “非也。”南宫先生正色，“金枝玉叶若不知民间疾苦，终是镜中花。不瞒悦儿啊，我家...家族世代经商，虽有些家业，却苦于子弟不知稼穑。若能让他们跟虎娃子们一起掏粪、打铁、读‘家’字，倒是件好事。”
南宫先生口中的“几个顽童”，竟在三日后乘着马车抵达学堂。
在来此之前咱们皇上就手书一封，沐老将军去接人。南宫皇上呐也跟几个皇子、皇女们交代了都是皇商南宫家的族人，不得将自己的皇室身份暴露，否则...
那日林悦正在给蒙学班的孩子分发新铅笔，虎娃子扒着窗户喊：“林姐姐！来了好多马车，车上的帘子都是绣金线的！” 最先下车的是沐老将军，身后跟着八个衣着华丽的孩童，最小的不过五六岁，梳着双髻，颈间戴着镶宝石的长命锁；最大的十四五岁，穿着锦缎长袍，腰间玉佩相撞发出清脆声响。每个孩子身边都跟着丫鬟婆子，捧着金丝楠木书箱、西洋座钟甚至取暖的手炉。
“悦儿，”沐老将军捋着胡子笑，“这是南宫家的小崽子们，以后就劳你管教了。” 林悦看着被丫鬟们簇拥着的孩子们，忽然 转身跟沐老爷子说：“将这些孩子们的日常衣物和生活必需品拿下来，其余人、物、车全部回去吧。”
“只留这八个就行，其余不用操心，他们会自己做的，相信我。”
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