五一节刚过，留校的学生分为两批，一批先劳动另一批先上课。
按照学校的教学方针，必须是“中西”结合。
中医中药知识的学习，那就是从浩瀚的祖国医学宝库中汲取点滴，建立起来一个最基本的概念。
从阴阳五行入手；脏腑、气血、津液入门；
了解十二经络及所属脏腑、十二经脉循行路线、穴位；那个奇经八脉更是感觉玄而又玄；
了解病因温寒暑湿燥火、传染性的病邪成为“疫疠”。
接着就是“望诊闻诊问诊切诊”；八纲辩证、脏腑辩证、六经辩证、卫气营血辩证。
仅仅是“治疗八法”——汗、吐、下、和、温、清、补、消；
列为扶正的是补和温二法；驱邪的是汗与吐、下、清、消五法；
和法则有扶正和驱邪的结合。
汗法属于“解表法”，包括了辛温发汗、辛凉发汗、滋阴发汗、益气发汗；
清法也叫“清热法”，包括清热祛暑、清热泻火、清热解毒、清热生津、清热凉血、养阴清热；
下法又称“攻下法”，包括寒下、温下、润下、逐水、驱虫；
温法也叫“驱寒法”，包括回阳救逆法、温中祛寒法；
补法又称“补虚法”，包括补气法、补血法、补阴法、补阳法；
和法又称“和解法”，包括和解表里、调和肝脾、调和肠胃、调和营卫、调畅气机；
消法也称为“消散法”，包括消食导滞、消坚磨积、行气消淤、消痰化饮、消水散肿；
吐法也称“涌吐法”。
每一种治法都要知道如何辨证施治、掌握禁忌症、掌握不同的去路、解除不同部位的疾病、用不同性质的药物解除不同原因引发的疾病。
初学者都觉得中医玄而又玄，博大精深。简直要跪拜了。
同学们个个都是晕头转向、生剥活吞死记硬背，将近2个月的满堂灌，终于迎来了中医考试。
中医考试的分数公布下来了，忆江南觉得考卷不算难，考试成绩85分低于她的预期。知道自己对中医的“辩证”掌握的不好；特地找中医教课的钟老师请教如何“辩证”。
钟老师分析了她已经拿到的考卷，发现在“辩证”以后采取的“解表法/ 和解法”两个题上就被扣了13分，看来她确实是没有按照老师所要求的、用精炼而准确的几个字一句话、将中医辩证所要求的病因、病性、病理、病位、邪正斗争形势、概念性的表述出来。
这位钟老师，居然与忆江南的一位八一子弟小学同学、成为了中医学院的大学同学。
这位老师在学校期间就比较喜欢与高干子弟频繁接触、毕业后分配在浮州医学院附属医院中医科工作。
他是一名中医师同时也兼任教课老师。
他对这个年级的一些干部子弟都比较关注，他与霍书记是同乡，言谈之中他便掌握了很多同学的一些情况。
对一班的帅小雅、岑俪琳、忆江南、谢娜、顾小萍等同学都耳熟能详。
他似乎对忆江南有点另眼相看，告诉了她关于霍书记的不少“情报”。当然。也只是点到为止，不会太详细。
得知书记前段时间情绪很不好的原委：
一是因为曾书记去了77届做学生工作、对他有了竞争的危机感、两个年级领导之间的关系开始微妙起来；
二是因为家庭原因，他的夫人现在正在活动调往信江地区，那是铁路沿线上比较大的城市、又离上海比较近，作为上海人、最大的愿望就是能回上海，即使回不去也要越靠近越好；
三是个人身体原因，向40岁迈进的人了，身体开始有些小问题、考虑家庭生活的重要性更多一些了。
现在工作中遇到了问题，原先曾书记还可以帮助化解几分；现在调到其他年级，只要对某些学生说上那么几句含糊其辞似是而非的话 就可能会衍生出一些预想不到的矛盾；
王副主任资历太浅、唯他是从、却无法为他分忧解难。
一班女生当中一次不成功的会议、反而使矛盾表面化、对立情绪加重；就连他最倚重的各个班的班干部都纷纷出来为忆江南打抱不平、都流露出不想再干的情绪，压力山大越发使他束手束脚难以决断……
刚调进四组的新组长祝福安，看到书记拖而不决，任凭问题扩大化，他着急的不行。
组内调停失败、大多数同学和班组干部都很支持忆江南，可就是那少数几个人一直抱敌对情绪、无法化解叫人怎么能安心工作呢？
有的班组干部们在消极怠工了，“忍耐到20号，咱们这批人就要下县去了，2个月后再回校紧接着就放假了”。
皮肤科课程结束、马上考试。这次考试方法就是“诊断”。
找来10个皮肤病患者、坐着形成一个脸部朝外的圆圈，40名学生围着病人转圈圈，看清楚疾病的临床症状，再写下来各自诊断的病名。
大家都交卷以后，授课的陈老师，马上就公布标准答案。他每讲一个病人，下面总是会有人会后悔自己没有答对。
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