王大力这边在改造工具的过程中，发现外国工匠们虽然对他的指导很感兴趣，但由于语言和习惯的差异，沟通起来实在是困难重重。
“王师傅，这个东西（指着一个零件），怎么装不上去呀？”一个年轻的工匠满脸疑惑地问道。
王大力看了看，说道：“你方向装反啦，得把它转过来，像这样。”说着，王大力亲自示范。
年轻工匠恍然大悟：“哦，原来是这样，我明白了。”可没一会儿，他又喊起来：“王师傅，这个工具（拿起一把奇怪的扳手），用起来好别扭啊。”
王大力无奈地接过扳手，摆弄了几下，说道：“这扳手设计得不合理，等会儿我给你们改改。你们平时就用这玩意儿干活儿啊？怪不得效率这么低。”
旁边一个老工匠不好意思地说：“王师傅，我们一直都用这种扳手，习惯了。”
王大力笑着说：“习惯也得改改，你们试试我改造后的，保证顺手。”
正说着，突然听到“咔嚓”一声，一个工匠不小心把刚改造好的工具零件弄断了。
“哎呀，这可咋整？”工匠吓得脸色发白。
王大力摆摆手：“别慌，没事儿。我再做一个就是了。你们呀，干活儿的时候可得小心点。”
这边王大力忙着处理工具的事儿，那边李逸风的诗词课上，贵族们对诗词的理解更是让人哭笑不得。
“李老师，您说这‘白毛浮绿水’，这鹅为什么毛是白的呀？不能是黑的吗？”一个贵族歪着头问道。
李逸风耐心解释：“这位贵族朋友，诗里描绘的就是白鹅，当然，也有黑鹅，但这首诗写的是白鹅在绿水上的场景，更具美感。”
另一个贵族又举手发言：“李老师，那‘红掌拨清波’，这鹅掌为啥是红的呢？”
李逸风差点没噎住，说道：“这……这是鹅本身的特点呀，就像你们的眼睛有蓝色、绿色，我们大唐人的眼睛大多是黑色一样，这是自然的特征。”
贵族们似懂非懂地点点头。李逸风心想，这教诗词比自己想象的难多了，得想个办法让他们更好理解。
这时，一个贵族突然说：“李老师，您能不能把这诗唱出来呀？我们这儿的诗歌都是唱的，这样更好记。”
李逸风眼睛一亮：“这个主意不错，我试试。”于是，李逸风按照大唐的一些曲调，把《咏鹅》唱了出来。贵族们听着新鲜，纷纷跟着哼唱起来，一时间，教室里歌声此起彼伏，虽然跑调严重，但大家都兴致勃勃。
“李老师，这唱起来果然有趣多了。”一个贵族开心地说。
李逸风笑着说：“那以后我们就用这种方式学诗词，大家也能记得更牢。”
几天下来，王大力终于把工具改造得差不多了，开始正式指导工匠们建造取水灌溉工具。他站在场地中间，大声说道：“大家注意看，先把这个支架固定好，然后再把水管连接上去。”
工匠们纷纷动手，可还是状况频出。一个工匠把螺丝拧得太紧，结果把螺帽拧滑丝了。
“王师傅，这怎么办？”工匠着急地问。
王大力走过去看了看，哭笑不得：“你呀，拧螺丝得掌握好力度，不能太使劲儿。算了，我重新换个螺帽。你们都看着点，别再犯这种错误了。”
另一边，李逸风的诗词教学也渐入佳境。贵族们已经学会了好几首简单的诗词，还能勉强唱出来。
“李老师，您再教我们一首新的吧。”贵族们纷纷央求道。
李逸风想了想，说道：“那我们今天学《静夜思》。‘床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。’这首诗表达的是诗人在异乡思念家乡的情感。”
贵族们跟着朗诵，可发音还是有些奇怪。“李老师，这‘床前’是啥意思呀？是睡觉的床吗？”一个贵族问道。
李逸风解释道：“在大唐，‘床’有时候指的是井栏。这里的‘床前’可以理解为井栏前，诗人在井栏前看到月光，以为是地上的霜。”
贵族们一脸惊讶：“啊？床还有这个意思呀。那‘霜’又是什么呢？”
李逸风耐心地说：“霜就是天气寒冷时，在地面或者物体上凝结的白色冰晶，早上起来有时候能看到。”
贵族们似懂非懂，但还是认真地跟着学习。
这天，王大力正在检查建造进度，突然听到一阵嘈杂声。他跑过去一看，原来是几个工匠因为一个零件的安装方法起了争执。
“我觉得应该这样装，这样水流更顺畅。”一个工匠说。
“不对，应该那样装，那样才符合王师傅说的原理。”另一个工匠反驳道。
王大力赶紧上前制止：“都别吵了，听我说。其实你们俩的方法都有道理，不过按照这种设计，这样装（指着一种安装方式）会更好一些。但大家有不同意见是好事，说明都在思考。以后遇到问题，咱们一起商量，总能找到最好的办法。”
工匠们听了，都点点头。
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