认识张姐姐是在张鹏老师组织的读书会上。几次交往，因为对文字的喜爱，我们也就没有断了联系，后来我没时间参加读书会的活动了，但还是一直保持着联系。前段时间姐姐建了一个运河朗读者群，把我拉了进去，而且还告诉我有时间参加活动。我就对姐姐说，就我那没法改变的家乡话，参加朗诵活动真的太丢人了。
也是，同事李老师曾经开玩笑地说我，你说你来北京好几年了，乡音不改，你这人多么自我；刘老师也会打趣我说，你说你非说话这么快干嘛，又没人跟你抢，你这表达能力与你打字的能力简直天上地下的差别。也没办法，我这人就是痴，喜欢写，就把一切都忽略了，曾经那么喜欢唱歌的我，已经跟歌越来越远了。我都不知道那些唱歌的细胞哪去了，我曾经想学会一首歌，听几遍就能掌握，但现在怎么听也无法掌握。似乎只有文字才是我的最爱。所以我真的不敢参加，尤其是在这个卧虎藏龙的群里。姐姐告诉我说，没事，重在参与嘛。也是啊，重在参与。
其实还真没时间参加，以前能参加是上班有双休，可是这工作干得越来越成单休了，要想找个时间参加活动，真的不容易。而上一次参加朗诵会，刚好是10月5号，正好我从家里刚到北京，简直是太合适了，于是我就报名参加了。也的确读书会上的朋友们卧虎藏龙，虽然我都不认识，但他们的水平的确让我不得不佩服，就我那点家乡话，羞愧死了！
唉，重在参与嘛，当然还要多学习，尤其是那位石老师，他不但是一位学识渊博的学者，作家，而且非常谦虚，他的朗诵水平更是让人刮目相看，当时他朗诵的是他写的一首赞美运河的诗，诗由他原创。他不但诗写得浑壮、瑰丽、深情，而且更用沉稳的声音、丰富的表情、非常到位的肢体语言，把诗诠释得气势磅礴，感情真切、感人。参加了那次活动，我还真对朗诵有了些兴趣，当然还不是很浓，毕竟还没有行动在上面。
上一星期，我在群里看到姐姐发的今天读书会的消息，算了算时间正好是星期天，真是太高兴了，参加读书会又没有问题了。而且听姐姐说，这次培训的主讲人是张凤霞老师，她是北京师范大学的教授，而且还有热心的老师提供场地，还有好茶呢！真是一次难得的学习机会，我当然要报名参加了。
但参加得必须先把活干完，于是早早起来把该干的活都干了，还不错，干完活不到12点，姐姐要去送子奇上学，顺便到张家湾喝羊汤，让我一块去。我感觉时间应该来得及，所以就去了。在路上我问姐姐梨园市场在哪，她告诉我在小街桥东，应该不是太远，这让我更在心里放松了些。
毕竟忙了一上午，吃不吃不说，水没喝一口的确干得难受，于是跟姐姐回来，喝了些水，约摸着时间不迟到，急切地往那赶，可是那可恶的高德地图，把我导来导去，导晕了，一会让我去这，一会到哪，真急死人！
没办法问吧，还不错，我问的人都知道读书会的地方，千辛万苦总找到了。在心里默默地骂：“破导航，我就从这个地方过去的，早把我导到这里，省得我迟到！”我到讲课的二楼时，张老师已经开课好长时间了，我灰溜溜地走进去，那尴尬劲就恨没看到地缝。我忙说了声道歉，张老师很亲切地说：“拿一份材料吧。”姐姐就递给我了一份材料，我找了个座位，开始听起来。
从一开始，就佩服张老师了，我真没想到，自己已经落下了十几分钟，而我坐下不久，立刻被张老师讲的课带到了状态中，她讲课的感染力特别强，非常有穿透性。她讲到了如何表达好，要考虑到人物的性格、特点、年龄、环境等，这一下子就把我的兴趣勾起来了，难道这不是我平时创作对自己的要求吗？
是啊，写与表达其实就是两种不同形式，但它们都是一种创作形式，而我可能太看重于写了，就把读给忽略了。接着张老师又总结了一句话说，不要把朗诵想得多难，其实就是要“激活生活感受”，这更符合了我平时写东西的思维，因为我就想着能把要写的东西，尽量往“活”处写，而张老师的“激活生活感受”比我更深刻的多了。
接下来，张老师开始讲一个大家都非常熟悉的故事《狐狸和乌鸦》。这个故事，张老师在材料上做得很用心，她把一些表示心理活动的地方圈起来，让大家来揣摩故事中狐狸和乌鸦的心理活动。张老师讲课的互动性非常强，因为当场有两位朗诵高手石源老师和另一位秦老师，张老师先让这两位老师朗诵，并给大家提了三个问题，就我这个破记性，记得不太具体了。
两位老师也不愧是朗诵中的顶尖人物，秦老师作为旁白者，用平和、真切的话表述，而石老师更是把狐狸的心理活动和狡猾程度，用逐步递增的语气和动作，非常到位地刻画出来。两位老师朗诵得非常精彩。两位老师朗诵完后，张老师就开始问大家，前面她提到的问题，一步步地把朗诵的手法——人物的心理、达到的目的、情景关系等很明了地向大家阐述出来。
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