易：师兄，是什么秘密呢？
风：对于一个古文明来说，挨欺负不是稀罕事，谁家没挨过揍？就算给打死也是正常。不信去看看什么古巴比伦、古埃及、古印度、古希腊、古罗马等等，有一个算一个，统统作古了，研究一下原因，基本上都是让外敌给打死的。唯有中国最特殊，几千年来没少挨揍，可到今天还在支愣着，你就不觉得奇怪吗？
易：咦？还真是的！地球上从远古传承至今的古文明，只剩下我们中华一家了！
风：这里有个秘密：上天不能让中华灭亡，因为在中国人手里，保留着一份宇宙天机，上天绝不可能让中华断了传承。
我们的意思很明显，中华子孙不争气，外族随便揍！谁让你不自强了？谁让你不厚德了？祖宗的教导全忘光了？活该挨打！但有一样，别给打死就行。中华要是没了，宇宙天机不就断了传承？文明的剧本还怎么往下演啊？所以呢，每到中华民族危亡关头，我们这边就安排出现一批人，或是安排出现一些事，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，使得中华文明转危为安，一直把宇宙天机保留到了今天。
好，现在请你安神调息，做好准备，我要把这份宇宙天机正式揭示于你！
老易闻听此言，心中激动万分，他赶紧运功宁神，还没等定下心来，忽然收到米老师的传话。
米：喂喂，宏易啊，打扰了，有个非常要紧的事儿！
易：哎呀，老师您好客气啊！太让我别扭了。您说吧，是什么要紧的事情？
米：作为启天行动组的组长，我对行动的有关资料还是很了解的，高级天人对你自称师兄啥的，那是惯例，通常都是由这一期文明的启动者亲自开示天机。我还知道在每一期文明当中，传承天机的民族都会留下含有宇宙真相的创世传说，比如盘古和伏羲女娲的故事。不过我读了你最近更新的章节，注意到一个细节，给你讲课的这个高级天人说姓风，对不？
易：对啊，是这么说的。
风：有个情况你不知道，高级天人在开启人间文明或讲说宇宙天机的时候，说起创世者，都会说伏羲姓风，而不会说“我姓风”，好好想想，正给你讲课的这个老师，当时的原话是怎么说的？
易：对呀！伏羲就姓风啊，我怎么给忘了？光想着武侠小说的风清扬风波恶了，这位老师说……您等等，我读取一下灵息记忆。
老易搜索了刚才的记忆，就像看视频回放，而且还是全息立体的、真实还原的回放，非常肯定当时这位天人说的原话是：“我的确去过中国，那时候我姓风”。老易把这事告诉了米老师，然后两人同时想到这位天人的身份是——
米、易：大……大宇主？！
米：明白了，全明白了！我早就奇怪，为什么这次启天行动在各方面都受到了特别关照，从我的佩境升境到助理力量的配置，从你的S级评定到星主级秘境的招待，全是在规则之下的最顶格待遇啊！在我知道的各期启天行动中，这是从来没有过的，原来竟是大宇主亲自开启了这期地球文明！哎呀呀……
易：不不会吧？那是大宇主哎！宇宙元始大宇主！怎么可能会跑来见我？
米：应该是灵识投射，我不也用波投的方式来地球了吗？在秘境中用不着真实肉身，灵识可以聚化成身体。
易：我说怎么这位高级天人老师跟我长一个模样呢，这是现聚化成的啊。
米：你找机会问问是不是大宇主本尊，让我想想……我在三皇五帝时代还转生到过中国，天呐！这么说，我还曾在大宇主手下做过事吗？可惜我还没开启那段记忆，只在轮回目录上知道有这一段。
正在此时，只听风师兄说道：“怎么样？调息好了吗？”
老易头脑一热，脱口问道：“您，您是大宇主吗？”
风：呃……没错，师兄我正是伏羲。喂——你怎么晕了？唉！我就怕是这样才没说身份，结果还是这样子。
老易感觉有一股和煦的暖流涌过身心，很快醒转了过来，知道是宇主出手帮了自己，心中更为激动。
易：大宇主，我……
风：错了，要叫我师兄。宇宙众生，只要心向天人之道，都是兄弟姐妹！你们这期文明是我去启动的，所以也要由我来向你揭示天机。我在天界经常跟宇主们说，要多下去跑一跑，特别是文明启动的大事最好亲自去抓一抓。既然我这么说了，就要以身作则起到带头作用啊，所以呢，赶在你们这期文明开始的时候，我就来了。
易：师……师兄，我，我……
风：行啦，溜须拍马的话就省省吧，咱们要正式开课了。
说完，风师兄的身形出现在星主殿的浮台之上，招手让老易走到近前。大殿之中忽尔暗了下来，两人犹如立身太虚之中，头顶星汉，脚踏银河，烈烈天风之中，璀璨的宇宙华光流转。
风师兄端坐于星主宝椅之中，身上逸散开一股浩荡的洪荒气息，老易心驰意动，魂系神牵，仿佛随着大宇主穿越了无尽的时空，来到宇宙的元初肇始。
风师兄的伸出双手，手掌中显现出一个转动的图案，说道：“师弟，你可识得此图？”
老易诚敬回答：“师兄，我认得此图，这是太极图。”
风：你可知此图的含义？
易：应是阴阳相合的图解吧？人间对此图解释有很多，为了说清楚，请允许我查一查资料……哦，是说在太极图中，阴阳两部分首尾相连，形成了一个完整的圆，象征着事物的运动变化是连续的，代表着对立统一的宇宙观。太极图中心阴阳鱼的S曲线，是一分为二的阴阳双方彼此依存、制约、消长、转化的动态展现。象征着宇宙万象遵循对立统一法则实现的和谐。自古相传它能解开宇宙之谜，至于怎么个解法，正要请教师兄。
风：嗯，人间的解释倒也通些门路，但讲的太玄奥了，我来告诉你这张图的真实含义吧。
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